第三课阿凡提骑毛驴.doc

第一课时
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备： 电子琴、课件、音乐果
教学过程：
一、创设情景，渲染气氛
1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。
2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
X X X X X X | X X X X | X - ||
咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。

第二课时
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学过程：
旋律接龙
1⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。
欣赏歌曲
⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
2课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
3、范唱歌曲
让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
4、理解歌曲
配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
5、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
7、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
8、巩固歌曲
鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。





第三课时
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣