托班音乐活动.doc

托班音乐活动《拍手点头舞》一、设计意图音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点, 2—3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己, 为孩子们今后的发展打基础。二、活动目标(1)初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。(2)喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。三、活动重难点对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。活动难点:能连续随音乐做出简单的动作。四、活动准备:音乐 VCD 五、活动过程 : 问好时间老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。 : (1) 看谁做得对: 现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说: 拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。(2) 请你和我这样做: 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看, “请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手”。老师示范一遍, 小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 : (1)初步感受音乐我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问: 老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手