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初中美术案例反思美术教学案例反思

　　美术是初中的一门基础文化课,是新课改下培养德智体美全方面发展人才中的主要内容,是对学生进行审美教育的关键渠道，初中美术课要从单纯的技能,技巧学习层面提升到美术文化学习的层面,老师要主动为学生创设好的学习环境,营造一定的文化情境,增加文化内涵,使学生经过美术学习加深对文化和历史的认知,涵养人文精神。下面X为大家整理的初中美术案例反思，期望大家喜爱。　　初中美术案例反思篇一
　　常常有不一样学科的老师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课主动性很高，上课轻松。”哎!我想想，假如真如她们所说的那样就好了。那真能够说明这位美术老师的教学能力很强。
　　上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思索，怎样来调动她们的主动性，让课堂既活泼又生动呢?在思索的同时，我在一次次实践的检验中寻求答案。一节课要充足利用好，又要学生爱好能提升，就须让出色纷呈的艺术有机的和课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新鲜感比如我在上一课的时候，我让学生找相关标志设计的资料，让她们做课堂的主人，并结合2021年中国奥运会，展开学生们的爱好被大大激发。
　　课改后，初中美术课更重视的是激发学生的发明精神和培养学生的实践能力，老师要主动为学生发明好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识和技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不但极难培养学生的发明精神在新课改下老师应激励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的部分优缺点。
　　1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提升到美术文化学习的层面，美术教学要发明一定的文化情境，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识。在上一课时候我没有单单教她们国画的画法，而是讲相关国画的知识基名家名作和她们的历史背景，学生像听小说一样，慢慢吸收我说讲的小说。让她们了解文化了解国粹是我这一课的关键目标。因此光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离老师要在学生和艺术作品之间架起桥梁
　　2做为老师的我，没有能加强美术和其它学科的联络，培养她们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，因此以后我要增加自己的各方面知识。
　　3我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至小说，游戏或音乐等方法引导学生增强对形象的感受。
　　4在课堂上我重视角色交换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一个负担，欣赏了解作品是一项任务，这么的错觉。
　　5做合理的评价，取得学生的信赖。学生总是期望得到肯定作为老师首先要对学生主动参加的态度表示赞赏并做出合理的评价。
　　最终作为一名美术老师，以上全部是我要努力去做。为我成为一名出众的老师打基础!新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和发明力培养还要重视美术更多地和文化历史，相联络，发明有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到很好的效果。　　初中美术案例反思篇二
　　美术教学标准是美术课教学的基础准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的通常性原理，也是详细教学中利用多个教学方法的依据。认真落实教学标准，有利于正确处