小学特殊生转化案例小学特殊学生教育案例.docx

小学特殊生转化案例小学特殊学生教育案例

　　在教育教学中,我们全部会碰到部分特殊的学生,因为教育不得法,经常使她们失去自信和尊严,对班集体的进步组成阻碍,产生负面影响。所以,怎样正确定识这些特殊学生,并主动进行教育转化,是班主任应尽的义务和职责。以下是X分享给大家的有关小学特殊生转化案例，欢迎大家前来阅读!　　小学特殊生转化案例篇1
　　我们班有一位很一般的女孩子，她历来不和他人交谈，只是向我们莞尔一笑。我们心想：她会不会是个哑巴?还是智商有问题?我们对此以为很奇怪。
　　经过我一段时间的观察，最终发觉她为何不喜爱和他人说话了。那全部是因为班里面的同学全部嘲笑她，嘲笑她的外表和身上的味道。在教室里，同学们全部不愿和她做同桌，说她不洁净，不喜爱她，这对她的打击很大。就是因为同学们全部嘲笑她，因此让这位同学的脸上很没面子。使得这位很内向的女孩子失去了自己外表的信心而感到自卑。
　　经过我的分析我能够判定她的一举一动全部是自卑的现象，比如：在上课回复问题的时候不说话，会脸红、害羞、很腼腆……
　　我们要为自卑的同学提供表现自己的机会。比如在家里：有客人来到家里，家长能够让她为客人递茶、剥糖果等，也能够让她和客人玩一会儿，给大家演出一个节目。在校园集体环境中：老师让她回复部分简单的问题，答对了，我们全体同学全部为她鼓掌。在集体游戏中：我们让她担任比较关键的主角，使她感到自己和他人全部是一样的，从而消除怕羞、害怕的心理。
　　要让自卑的同学多部分和伙伴共同游戏的机会。游戏是我们最喜爱的活动。在游戏中，同学们能根据自己的愿意自由发挥，从而锻炼自己的能力和性格。当她和我们一起游戏时，我们的知识经验靠近、爱好兴趣相同、地位平等，就能使她在玩耍中忘记自卑。另外，对自卑感较强的同学，老师还有目标地安排她们在班级中担任管理工作，让她们尝试领导、组织他人的经验。
　　效果：
　　经过我们慢慢地去关心她帮助她，她现在有了很大的改变。上课回复问题的时候能够很大声的回复，同学和她玩耍的时候她会和你玩，有不懂的问题她会主动去拍拍你，说：“好好友，这题怎么做?”她有那么大的改变真是出乎我的意料。　　小学特殊生转化案例篇2
　　学生情况：她叫**是一个聪慧，帅气的男生，能说会道，为人乖巧。不过，爱逃学，上课眼光游离，常常不写作业，总爱低着头，眼珠向上看人，一副小心翼翼的神情。
　　以往历史：家庭经济条件优越。其从小受宠，幼儿园常常想上就上，不上就回家，来**小学之前在私立贵族学校，不爱学习，数次逃课。用家长的话来说，天天全部得催着写作业，嘴皮子的全部磨破了，没用，照样我行我素。每次打的可狠，过不了多久又逃课。
　　病因诊疗：对学习失去了爱好。
　　诊疗方案：逐步培养其学习爱好，唤醒自信心，进取心
　　转化过程：我试着用常规的谈话、批评、表彰，但收效不大。
　　唤醒学生的自信
　　在一次我们的阅读课上，我发觉她正确内心感受了解得很细腻。我借机大大表彰，说她是一个会思索的孩子。在课堂上，只要她举起手，我就给她讲话的机会，表彰!
　　天天放学，我全部要求她留下来，写完再回家，每次做全队或大部分对时，我就对她说：今天，你认真听讲了吧?怪不得做这么好!
　　一段时间后，单元测试，稍有进步，我就拿她为楷模，在班上大讲特讲，“一份耕耘一分收获”