简单好看的幼儿园墙面
近代教育史上最有影响力的教育家蒙台梭利十分重视环境对儿童发展的作用，她强调外部环境是儿童发展的必须条件。因此，要培养符合时代精神的发明性人才，营造良好的环境气氛是关键原因之一。幼儿也只有在符合其身心发展需要的环境里才能发挥出最大的学习主动性，能够说，环境的创设直接关系到幼儿的认知和情感方面的发展。下面就以下方面谈谈自己的看法：
一、适合幼儿发展的物质环境
在幼儿园的环境建设中，我认为物质环境应摆在首位，要使幼儿得到良好的教育，必需关注幼儿学习、游戏的环境，如洁净的教室、优美的校园，能激发幼儿学习爱好的多种教玩具等。在很多环境原因中各具特色的“小环境”的创新不容忽略，如：活动室的部署，在墙壁一角设“宝宝秀擂台”，它既能用纪律约束幼儿的言行，又能增强幼儿的竞争意识。再如：创设“情绪角”，在这里可让幼儿了解表示自己情绪的同时学习觉察她人情绪并表示自己的关心了解和抚慰，又可为老师的教育提供第一手材料，当老师从情绪角度了解幼儿处于难过、厌恶、忏悔等某一情绪状态时，可依据详细情况化解她们的烦恼，并给幼儿自我调整的力量和方法，这些对幼儿的交往和学习很有帮助。
二、幼儿园宽松愉悦的育人环境
优化育人环境，首先要提升老师素质。黑格尔曾说过这么一句话：“老师是孩子们心灵中最完美的偶像。”在促进儿童发展的环境中老师是一个主要原因，是儿童心剪发展和潜力激发的促进者、引导者，因此我认为老师的率先垂范是很好的教育路径。这就要讨教师要努力提升本身素质，时时刻刻以美的形象出现在幼儿面前，对幼儿进行言传身教。比如：老师能主动地同情关爱她人、尊重她人、帮助她人、给她人主动的关注，这无疑给幼儿树立了主动关注她人的楷模，幼儿不但能从老师身上体验到被同情、被关爱、被尊重的自信和感动，进而审阅自己的言行，并注意她人的需要，还能从成人满足她人的主动关注需要的言行中学会同情、关爱、尊重、帮助她人。
在园内建立融洽、友好、健康的人际关系是优化育人环境的关键问题，它能为幼儿的身心发展奠定良好的基础。在幼儿园多种人际关系中，师生关系最为主要，因为任何活动过程全部表现在老师和幼儿的交往中，因此老
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