家教学反思周国平家教学反思.docx

家教学反思周家教学反思

　　是苏教版一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，今天，xx为大家带来了家教学反思，期望大家喜爱!　　家教学反思篇1
　　一、联络学生实际导入，调动学生已经有情感体验。
　　上课伊始，我出示“家”字，让学生读一读，说一说你的家怎样?有的说我的家很温暖，有的说我的家很漂亮，在家中父亲母亲爷爷奶奶关心照料我，我很幸福。这么激发了学生对自己的家的热爱。
　　二、媒体教学展现优美的画面，创设美好的情境，引学生入情入境地朗诵。
　　优美的画面能够给人以美的享受。课堂上，我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图，祖国风光图，并配以优美的讲解，给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很愉快，激发学生对家的热爱。为学生有声有色的朗诵做好情感准备。强调阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来替代学生的阅读实践。课堂上，我让学生用多个形式充足自由地朗诵，取得初步的情感体验。学生朗诵的同时进行适时的评价点拨，给学生个性化朗诵更大的空间，让她们在体验中把对语言文字独到的了解感悟，经过读张扬出来，从而形成语感，因此学生读得有声有色。　　家教学反思篇2
　　是苏教版一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，专题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律友好，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。“家”是一个温馨的字眼。这首儿童诗就是以“家”为题，从比方的角度写“家”，目标就是经过一系列丰富多彩的比方，让学生体会为何说“祖国就是我的家”，培养儿童爱家爱国的思想感情。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿一直，重视学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多个感官参加学习过程，以此发展学生语言，启迪她们的智慧，让她们的心灵和情感受到美的熏陶。
　　所以，在整个教学过程中我着力为学生提供学台，在读中激趣，在想象中驰骋，让学生在朗诵、说话、唱歌等活动中轻松愉快地获取知识，受到情感的熏陶。　　家教学反思篇3
　　儿童诗的语言精炼、意象简单使得诗歌在很多地方全部留有空白，让学生带着对文本的独特感受，结合本身的生活经验，展开丰富想像，请学生仿照课文，去填补这些空白。课堂上我创设“学做小诗人”的实践活动，如：我让学生说说蓝天还是的家。树林还是的家。小河还是谁的家。泥土还是的家。学生欣欣然走进诗的意境，入情入境，达