托班综合活动找颜色教学设计及反思.docx

托班综合活动找颜色教学设计及反思.docx托班综合活动找颜色教学设计及反思
　　设计意图：
　　中午吃好饭后，我总会带着孩子去后面的小花园散步。正值春暖花开季节 ， 我发现他们对颜色特别感兴趣，孩子们经常会自觉的说：“太阳公公是红色的”“这朵花儿是 红 色的 ，小草是绿色的等等 。”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣，何不抓住契机 ，以颜色为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施 找颜色 活动 。
　　活动目标：
　　1、体验游戏的快乐。
　　2、通过活动，巩固幼儿对红、黄、蓝颜色的认识，学习区别。
　　3、培养幼儿的观察力以及参与游戏的兴趣。
　　活动准备：
　　一幅图画 天线宝宝的娃娃 展示仪 红黄蓝圆点 房子 头饰
　　录音机 磁带
　　活动流程：
　　一、 开始部分：
　　出示图画：情景讲述—天线宝宝
　　通过故事的形式引起幼儿学习的兴趣。
　　幼儿学习认识三种颜色：红、黄、蓝。
　　二、游戏活动：
　　1、 教师与幼儿分角色扮演：XX颜色的妈妈，XX颜色的宝宝。
　　幼儿自由选择颜色。
　　教师讲解游戏的玩法：妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前，那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”，“蓝色的宝宝学小鱼游”，“黄色的宝宝学小兔跳”。游戏反复几次，并随时检查颜色的对错。
　　2、游戏：“谁找对了家”。
　　规则：当狼来的时候，宝宝们一定要找准自己的家。
　　三、活动延伸：
　　颜色宝宝回家画画，用不同的颜色画自己的家。
　　教学反思 ：从活动设计、实施上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到大家在一起的快乐感。但是，在颜色宝宝做游戏的部分中，让幼儿找相应的颜色宝宝，这个环节中，我发现幼儿之间的差距还是很大的。有的幼儿会很快的找到，而幼儿却对颜色有点混