幼儿园经典绘本阅读与研究doc.doc

.页眉. .页脚. 江苏省中小学教学研究课题申报、评审书(2009)年度第(八)期课题名称: 幼儿园经典绘本阅读的研究课题主持人: 陈雅典郁丽萍所在单位: 丹阳市教育局教研室申报日期: 2009- 7 江苏省中小学教学研究室二 00 . .页脚. 一、课题研究人员基本情况主持人姓名陈雅典郁丽萍性别女女民族汉汉出生年月 1966 年 12月 1977 年4月行政职务幼教教研员幼儿园副园长专业技术职称中高小高研究专长语言教学最后学历本科本科最后学位工作单位江苏省丹阳市教育局教研室固定电话手机( 必填) 通讯地址江苏省丹阳市教育局教研室邮政编码电子信箱课题组成员基本情况(不含主持人) . .页脚. 课题主持人( 2002 年— 2004 年期间)曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何项目来源课题名称批准时间在课题中的分工完成情况省教研室《幼儿园创新教育研究》 01-04 年子课题主持人已结题,成果获得省课题一等奖省幼教研究会《美术教学游戏化的研究》 06、3 课题主持人正在研究省教研室《利用现代传媒手段,培养幼儿语言素养》 05、 11 子课题负责人 09年6 月结题发表或出版的主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报刊日期《反思一次美术教研活动》《早期教育》 04、6 《怎样进行随机教育》《早期教育》 03、2 《瑞吉欧幼儿园大班一日生活介绍》《早期教育》 07、3 《幼儿美术教学的情境设计》《幼儿 100 》 08、5 .页眉. .页脚. 参与中央教科所《幼儿园家长学校培训教材》编写中国妇女出版社 05、 10 语言活动设计《幼儿文学启蒙教育指导》 02、2 《幼儿园道德启蒙教育新途径》发表在中国档案出版社的《学习研究实践,构建德育体系》著作中 05、 12 .页眉. .页脚. 二、课题设计论证(限 8000 字内,可附页) (一)课题的核心概念及其界定绘本:它是一种独立的图书形式,是较为严格意义的图画故事书,特别强调文与图的内在关系。共同担当讲故事的重要角色, 图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用, 是图、文之间取得一种平衡的关系,相互衬托,营造出整个绘本的内在感觉。经典绘本:指适合于儿童认知年龄特点的名著绘本和大师绘本。阅读: 这里阅读包括教师对绘本研究性的阅读, 对家长进行绘本启发式的阅读, 及孩子多种通道综合性阅读。绘本阅读的内涵: 1. 培养幼儿良好阅读兴趣、态度和习惯,充实心灵内涵。 2. 深化幼儿阅读习惯,丰富人文素养,扩展生命视野。 3. 激发幼儿创造思考的能力、发展潜能、增进生活经验。 4. 涵养幼儿欣赏、表达、沟通、分享的能力。幼儿园经典绘本的研究: 我们将依托经典绘本开展幼儿阅读的实践研究, 通过教师对绘本的研究性阅读, 筛选适合幼儿阅读的绘本, 选用有效策略指导幼儿阅读, 家园协作形成“亲子共读”的氛围等, 培养幼儿对阅读的兴趣, 使孩子从绘本中听到故事、看到图画, 体会到深刻的哲理和巧妙的思维方式, 增强幼儿的阅读能力、审美能力, 拓展幼儿的艺术想象力, 充分挖掘绘本的艺术特质带给孩子的教育影响,让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。( 二)国内外相关研究领域现状述评及研究意义绘本作为一种重要的儿童文学样式, 最早出现在西方, 有百年的历史, 是绘画和语言相结合的艺术形式。在英文中叫“ PictureBooks ”, 在日本称为“绘本”, 我国有时也叫“图画书”。绘本中的图画一般是手绘之作,生动迷人,具有和语言叙述同样的功能,承担着叙事抒情、表情达意的任务。在国外, 绘本已经有了 100 多年的发展历史, 是发达国家儿童首选的读物。联合国教科文组织早在 1982 年就向全世界发出“走向阅读社会”的呼吁; 美国将“阅读优先”作为教育改革的主轴;英国教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召;日本政府开展“图书起跑线”活动等等。可见,阅读作为早期教育的热点,已经形成全球化趋势。在欧美等发达国家,绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物,它所具有的直观性、形象性、美观性,. .页脚. 要和心理特点,尤其是好的优秀的绘本给人的感动和愉悦是长久的,也容易为不同地域、不同语言、不同年龄的人所接受,几乎没有文化差异的障碍。在长期阅读中,绘本阅读不但能够有效地激发儿童的