生活中的规则教学设计社会生活有规则的教学设计.docx

生活中的规则教学设计社会生活有规则的教学设计

　　教学设计
　　教学目标：
　　1、认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。
　　2、能自觉遵守规则。
　　3、感受到大家的生活离不开规则，体会遵守规则的主要性。教学关键：
　　感受集体生活中遵守规则的主要作用。
　　教学难点：
　　1、知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等全部是规则，初步知道法律是最高形式的规则。
　　2、做自觉遵守规则的学生。
　　教学准备：
　　1、教学课件。
　　2、课前组织学生认真搜集相关规则的材料，经过问询父母长辈、采取访谈、调查等形式了解什么是规则。
　　教学方法：
　　四字六步教学法
　　教学过程：
　　一、督预示标
　　1、谈话引入：同学们，我们国家有十几亿人口，我们鹤壁有一百多万人，我们学校有400多人，不知你想过没有，这么多的人，怎样确保她们的生活井然有序？怎样确保每一个单位工作顺利进行？这，就需要每一个人全部遵照一定的规则，按规则办事。那么我们的生活中有那些规则？做为社会中的一员该怎样面对规则呢？今天我们就来学习规则的相关知识板书课题。
　　2、检验预习：
　　大家全部预习过书本了，现在看看预习的情况。
　　1、说说你了解到的生活中的规则。你说，不错！你说，很好！你答，真棒！同学们回复的全部很好，我们自学到这么多知识。这节课我们的学习任务是什么呢，请看学习目标。
　　3、出示学习目标：指名学生读学习目标
　　1、知道规则无处不在，初步建立规则的概念。
　　2、能逐步的自觉遵守规则。
　　3、感受到我们的生活离不开规则，体会遵守规则的主要性。
　　二、自学梳理：
　　为了完成我们的学习任务，请大家自学书本2—5页。自学的时候请结合自学提要。
　　出示自学提要：
　　1、什么是规则？规则是怎么来的？
　　2、在生活中你发觉了那些规则？它们有什么作用？
　　3、假如我们的生活一旦失去了规则，会出现什么问题？结果将会怎样？
　　同学们全部看出书本了吗？看出书本后，我们以小组为单位展开讨论，讨论处理你在自学中碰到的问题和困难。小组推选好代表准备在全班展示你们小组的学习结果。
　　三、小组答疑：
　　1、小组长率领组员依据自学内容，讨论处理自学中碰到的疑难和问题。
　　2、小组推荐代表，准备在全班展示本组学习结果。
　　同学们讨论的很热烈，很主动，我们学习的怎么样呢？请看我们的学习结果展示：
　　四、展示评价：
　　1、什么叫规则？规则是供大家共同遵守的制度或章程。学习生活中多种要求、规范、制度、纪律、法律，全部是规则。法律是最高形式的规则，人人必需遵守。有些规则是专门制订的，有些规则约定俗成的。
　　2、生活中你发觉哪些规则，她们有什么作用？分别指名回复，师再补充强调：学校有卫生规则，促进同学们讲究卫生，保持学校洁净整齐；
　　学生有学习规则，确保同学们上课用心听讲，认真完成老师部署的作业；
　　考试有规则，确保考试公平公正；
　　工厂有生产规则，确保生产安全顺利进行等。
　　大家回复的全部很好，生活中有很多规则，大家要善于发觉，并体会她们的作用。
　　我们曾经历这么一件事，下面大家看看，你有什么感受？出示课件，分析：宽宽的公路中间有一条中线，从北往南