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我最喜欢的一堂英语课
　　【篇一：】
　　小学二年级开始，我最头疼的一门学科就是英语了，一看到那写英语字母，单词就头疼。我们班其他同学也是如此，一上英语课，大家都想霜打的茄子——焉了，没人举手发言，老师也不愿“趋前聆听”，课堂气氛沉闷，时间久了，老师也腻味了，不再提问，一个人在讲台前唱“独角戏”。天长日久，便成了“单口相声”。
　　三年级，我们换了一个女英语老师，身材瘦小，但眼睛却异常的大，还透着一股威严劲儿。第一次上课时，她先做了简单的自我介绍，然后话锋一转，说：“听说你们班有一个上课不举手发言的坏毛病，现在我决定，上课举一次手，就可以在英语书上敲一个章，这个章可以免作业。”
　　上课没多久，老师就提问了，问题极其简单，谁都回答得上来。然而，仍然没有人敢举手，大家都把头低下来，避开老师的目光。我被这死寂的气氛怔住了，也不敢回答。
　　“没有人回答吗？那我也不上课了，我等你们！”老师显得有点生气了，赌气似地搬了把凳子坐到讲台前，好像下定决心要等到下课。
　　“哼！这有什么，以前的老师也这样，最后不还是软了下来了。”我听见身边的同学小声嘀咕着。
　　“我不想浪费大家的时间，大家想想，如果我们这样耽搁到下课，那今天预计学的内容就学不成了。”老师真的铁了心，丝毫不肯动摇。这样令人紧张的气氛，更没有人敢举手了。我身边的那个同学悄悄地说：“不会吧！这个老师的脾气怎么这么倔！”
　　教师里静极了，连空气也似乎凝固了，只有老师的声音划过这静谧，传到教室的每一个角落。我企盼着有谁能够打破这难堪，这气氛实在太令人紧张了，可我又没这么大的勇气。
　　“很好！”中队长李蕴稳稳当当地站了起来，打破了僵局，准确无误地回答出了问题，大家都吁了一口气。
　　又一个问题被提出来，身为大队长的我也毫不迟疑地站起来回答了问题，万事开头难，老习惯被打破了，老师露出了欣慰的笑容，气氛一下子融洽了许多，大家都纷纷举手回答问题，我们终于在下课前上完了课，老师也守信地给我们回答过问题的人的英语书上敲上了一个笑脸。
　　【篇二：一堂难忘的英语课】
　　今天下午的最后一节课，使我一辈子也忘不掉。那声音，那表情，令我惊悸。
　　也许是对英语有一种说不出的感受，也许是对教我们英语的老师有些偏见。当我被通知要去上英语兴趣班时，不禁打了一个寒暄。要知道，我们班上有好多同学对老师所教的英语课，不太感兴趣。可能是她所教的方法不太适合我们了吧。
　　下午的最后一节课，我心情低落的走到了二（3）班门口。教室里已经有几个人来了。我走到座位上坐下后，英语老师便来了。
　　老师给我们一人发了一张英语歌词，我拿来一看，名字叫《铃儿响叮铛》。心想：这首歌我以前听过，还会唱几句中文，但英文还不怎么会。这时，老师把手机拿了出来，播放了这首英文歌。开始，我只能跟着节奏哼上几句，便不会唱了。老师先一句一句地教我们读，然后让我们一句一句随着音乐唱。那时，我从未看到老师如此轻松过。这时，我自己一个人默默的唱着，时不时的哼上几句。突然感觉自己已经会了许多。因为手机播放声音很小，效果不够好吧，我们便起哄让老师轻唱，老师欣然答应了。接着，是一阵阵悦耳的歌声。这是我第一次看见老师笑的那么灿烂，唱的那么好听，我一阵感动。想起以前对老师的偏见，惭愧之心油然而生，顿时我似乎感受到了老师的良苦用心。
　　下课后，我回到班上，对那些的英语课不感兴趣的同学感到惋惜。其实，能听懂英文话，唱首英文歌是一件多么不容易的事情啊！如果全班同学都能体会到老师的良苦用心，那该多好啊！
　　我从这件事中，明白了许多道理。对人，对事不能只从坏的方面去看待，要从好的方面去观察，去摸索。每个人都有长处和短处。我们要用心去体会，你会发现，这个人并没有你想象中的那么不完美。我要让全班同学明白老师的良苦用心。
　　【篇三：】
　　英语老师给我们上过一堂别开生面的英语课，这节课是我最喜欢的一节英语课，到现在我还记忆犹新。
　　一天，英语老师突然和我们说要挑选几位同学去上公开课。我们既激动，又紧张，既想去上，又怕选不上。最终我被老师选上了。我心想：既然被选上了，就应该认真去上这节课。
　　我认真地准备着，等待着那天的到来。丁零零，五（1）班的英语老师带着我们去上公开课，100多位老师坐在我们旁边，我的心怦怦直跳。开始上课了，我们每个人都争先恐后的举手，课堂既精彩，又刺激。
　　这节课回答的问题都是关于钟面的问题，相信大家对钟都很感兴趣吧！然后，老师提供了我们胶水、剪刀、蜡笔等材料……让我们做钟。大家都知道，平时的英语课都是回答问题、划划词组、就结束了。可这次，我却要在英语课上做钟，羡慕吧！接下来要开始做钟了，我和我的同学林宗裕一组，我先把钟的外框剪下来，小林则把钟面的指针剪下来，钟面的基本