第一课在美术世界中遨游.docx

旬阳县城关二中“合作探究”教学模式教学设计
第一课 在美术世界中遨游
教 材：九年义务教育实验教材人美版七年级第一课
备课人：罗俊红 二次备课人：
课 初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的眼界，本课就是给学生提供
程 一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解，并使学生对
标 各个美术门类（其中包括现代美术设计）的特点、功能、材料有初步的认识。
准
知识与技能
1． 了解美术的分类。
2． 培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
教
过程与方法
通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知
识。
学
目
标
情感态度与
1.
培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
价值观
2.
引导学生对高品质生活的追求与向往。
教 教学重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学是性上过的图片，进行美术
学 作品制作材料的分析。
重 教学难点： 学生能够独立、 正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
点
难
点
1、通过问题引导和启发学生对美术的思考，激发学生探究美术意义的兴趣。
2、分组讨论，针对相关问题让学生互相讨论，引出结论
法
学
法
1. 教具：多媒体课件 ppt。
2. 学具：课本。
3. 教学环境：交互式电子白板多媒体系统。
准
备
教学过程设计
师 生 活 动 二次备课
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、引入课题：
探究性学习特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围， 要有探究的课题。 这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同？”
三、讲授新课：
（一）板书课题——《在美术世界中遨游》
（二）用探究性学习方式学习： （播放课件）
1、向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于
美术作品之中的氛围， 引起学生的学习兴趣。 引导学生观察作品的细部， 让学生看出不同画种的效果， 甚至能够看出不同的材质。 ]
2、回到课本上的图片， 具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同 （以学生的自行探讨为主， 教师适当地加以补充） 。如将油画《父亲》和国画《父亲》对照，同
样是画人物，他们有什么不同？（可以从色彩、光线、立体感
等方面相互对照） 。
3、教师给学生准备一些不同画种的材料实物，像油画颜色、
各种绘画用纸等给学生传看。
4、设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺
术作品和材质正确的“挂钩” ，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯
片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《人桥》 ，学生
乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕” ，学生乙就要指出书