中小学生道路交通安全教育.ppt

交通安全教育
文田中学
自觉遵守交通法规
增强自我保护意识
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汽车这一现代文明的产物，给人们的生活带来了便捷、舒适和惬意，进入新世纪，我国经济持续快速发展，汽车越来越多的驶入寻常百姓的家庭。
然而，与汽车如影随形的车祸也在中国的城乡道路上四处游走，它出没无常，暴虐凶残，无情地吞噬着人们的财产、健康和生命，导演着一幕又一幕惨烈的人间悲剧。
前言
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全国每年死亡的中小学生约4500人，其中大部分中小学生因交通事故中留下伤残 。
据公安交通管理部门统计，2004年全国有99127人死于交通事故，451810人伤于交通事故中。
中小学生道路交通事故情况
在死亡事故中，学龄前儿童、小学生和中学生分别是2880人、2656和1767人。有近30000名儿童在道路交通事故中受伤。死亡人数占全国的四分之一。
前言
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广州市中、小学生在交通事故中伤亡情况
2004年
中学生死亡24人，占 %；受伤220人，%；
小学生死亡17人，%；受伤214人，。
2005年
中学生死亡23人，%；受伤193人，%；
小学生死亡23人，%；受伤166人，%。
2006年
中学生死亡17人，%；受伤114人，%；
小学生死亡14人，% ；受伤127人，%
2007年
教师、中小学生、学龄前儿童死亡20人，受伤 139人。
2008年
教师、中小学生、学龄前儿童死亡16人，受伤99人。
前言
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中小学生交通行为特点
这些在中小学生表现十分突出的心理特点，易于产生盲目的冲动和冒险行为。
如好奇心理，会引起穿越隔离障碍，与车辆赛跑，追车扒车，骑车追逐嬉戏等等。
盲目侥幸心理会造成胡钻乱窜，截头猛拐，车辆临近突然横穿，骑车撒把,做出一系列的冒险动作。
1、好奇心好胜心强，敢于冒险。
前言
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中小学生处在启蒙教育和基础教育阶段，知识面窄，加之注重文化课的学习，缺乏对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解，不懂机动车辆的行驶特点，不明确行人的行走规则，不知道自己违反交通规则将会导致怎样的后果，对违章的危险性没有足够的预料
往往充满幼稚自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就立即横穿，令正常行驶的车辆猝不及防也防不胜防
因此，中小学生是交通活动中非常危险的自由群体。
中小学生交通行为特点
2、法制观念和交通安全意识淡薄。
前言
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中小学生交通活动主要来往于学校和家庭，路线虽不复杂，但是他们每日须数趟往返通行于街道和公路。另外节假日和课余时间还经常上路嬉耍，是参与交通活动比较频繁的群体。
中小学生交通行为特点
大多中小学生上学放学时间又正逢机关单位上下班，是车辆行人的最高峰期。年龄偏小骑车技术不熟练，往往还两三人一组并排骑行或追赶赛车，成为交通安全的一大隐患。
3、交通活动频繁。
4、群体性和时间性强。
前言
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中小学生的“三个”心理特点
一是好强心
这是年青人的一个特点，凡是都要争个输赢，爱尝新、爱寻剌激。
二是承受心
现代学生承受的压力大，家长望子成龙、望女成风的思想根深渧固；老师对学生的成绩看得很重；同学之间的差距大，容易产生自卑感。所以心里压力很大，有的边走路还在思考一道数学题，边骑自行车还在背一组英语单词，没有想到自己是交通参与者。
三是早恋心
是当代学生又一特点。现在小学生萌芽，中学生开花，这种现象很普遍。有的中学生在公交站点、公交车上等公共场所公开接吻。早恋的过程，既有甜蜜的一面，又有痛苦的一面，要么乐极生悲、要么以悲生悲，给交通安全带来极大的隐患。
前言
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违章的学生大体有以下几种心态
1、好强心理。初中学生正处在身心发育阶段，而这时的初中生也正处在半幼稚半成熟的状态，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，生理阶段处于发育高峰时期，而心理阶段处于“断乳期”。男生进入青春发育期以后，肌肉力量大大加强，特别容易冲动，好强心理驱使他们骑车时相互追逐、竞驶或双手离车把飞速行驶，有的甚至攀扶机动车辆行驶，做出一系列的冒险动作。
3、麻痹心理。在相当部分的中学生中存在着这种心理，他们认为，我骑我的车，我行我的路，汽车是不敢来碰我的。因此，在骑自行车和行走时敢于和机动车抢道，他们根本没有想过万一的后果是什么。
2、抢行心理。由于早晨上学时间较早，不得不赶早。现在的学校还