九月九日忆山东兄弟教案.docx

《九月九日忆山东兄弟》教案设计【教学
要求】★知识与技能：认识生字，会写生字。正确流利有感情的朗读古诗，
体会诗中的真情实感。背诵古诗。学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。★ 过程与方法：
引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。
引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。
★情 感态度 与价值观：
品重3字词，美读诗句。体会作者表达的思想感情，培养学生阅读故事的兴趣和 能力。
【教学重点】
想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。
【教学目标】
1、理解字词意思及诗句的意思。
2、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、通过理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。感受诗人的孤独、对亲人 的思念之情。
【教具准备】图片录音带
【教学过程】
一、目标导学
《夜（师生配乐背诵，同学们，上节课我们一起学习了《夜书所见》大家一起来 背诵一下。《夜书所见》这首诗表达了作者思念家乡的感情。这节课我们要学习 的古诗《九月书所见》）九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。这首学生 们熟《夜书所见》（通过背诵学过的古诗，挖掘学生已有的知识经验。教师借助 悉 的诗，唤起学生初步的情感体验，为学习新课作铺垫。） 二、学习新课 介绍诗 人的背景和诗的创作背景：】、在这1 5岁时离开了故乡到长安去参加科举考试, 2 0岁时考上进士。王维：唐朝诗人，段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家， 尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。王维很有这首诗是诗人十七岁时离开家 乡，远在京城长”诗中有画，画中有诗。才华，他的诗被人誉为“安写的。. 2、出示诗句，揭题、解题”字引入诗文学习。师：谁来给我们读读题目？读 诗题，解题。抓住“忆生1 ：九月九日忆山东兄弟。?
师：大家快速思考讨论一下题目的意思 学生回答。。教师总结：我们来一起看看
题目的意思。是中国人的传这一天，一一指的是农历九月初九，（九月九日师： 九月九日是什么日子？重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天 要举行各种活动，如：登一一统节日高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。 如今,这个古老的节日乂增加了新的内容，成为"。因为两个九意味着生命长久、 健康长寿。）一年一度的“老人节 生：是重阳节，是亲人团聚的日子。思念、 想念忆一“山东”是山东省吗？（不是，陕西有座名山叫华山，华山以东有个 地方叫蒲州，是师：诗人王维的老家；作者的家乡。）可以是王维的同胞兄弟， 也可以是王维的亲人，朋友；“此处的兄弟”一一兄弟 经过我们共同思考学习可 以知道题目的意思是：重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。2创设情境，激趣阅 读
同样出门在外的家人也会想当过节的时候我们一定会想念自己在外打工的爸爸 妈妈。师：当过节我们本诗的作者跟我和你们的爸爸妈妈一样也是出门在外。念 你们，想念家乡的亲人。”忆自己读一读，想想诗人此时会怎样”的时候，独在 异乡的诗人怎能不更加怀念家乡的亲人呢！亲人？自由读的表达诗人此刻的思 念之情？读给大家听听，再说说你的3、你认为哪个句子最能直白体会。指名 读 每逢佳节倍思亲。哪个字最能表达作者更加非常的想家。平时有五分想念， 重阳节成倍的增加，有十分想念，甚至更多。说明很（特别、“倍”格外、非常） 想家。诗人平时就字生发联想——"每逢佳节倍思亲，从“倍”教师相机引导学