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家校合力开展心理健康教育工作方案
谢集中心小学
指导思想：
坚持邓小平理论和三个代表重要思想， 坚持科学发展观， 以教育部的 《关于加强
中小学心理健康教育的若干意见》、 《中小学心理健康教育指导纲要》、 《太仓
市中小学校推进心理健康教育实施意见》 的重要文件为指导， 充分发挥苏州教育
资源优势， 立足中小学生心理发展的实际， 扎实开展我校心理健康教育， 培养学
生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。
具体目标：
1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，普及心理健康知
识，增强心理健康意识，提高自我发展的能力，维护和促进心理和谐。
建立学生心理健康监控网络， 及时发现有心理困扰和心理障碍的学生， 给予科
学有效的咨询与辅导， 减少因心理因素引起的危害行为发生； 对于极少数有较重
心理疾病的学生，能及时识别和转介。
将心理健康教育渗透到教育的全过程。
主要工作 ：
一、加强领导，分工合作。
学校心理健康教育由德育处主抓。 各班班主任都是心理健康教育者。 正班主任抓
好每班个案的辅导， 关注特殊学生， 经常找这些学生谈心， 跟他们进行心理沟通。
在班内开展心理团队辅导。 副班主任上好隔周一次的心理健康教育课， 学校心语
小屋由专门老师负责，热情接待来访学生。
二、整合资源，凝聚合力。
1. 创设符合心理健康教育所要求的物质环境、 人际环境。 努力营造和谐的群体心
理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染、
2．开设好健康教育课。双周周四的晨会课为健康教育课，具体由各班的副班主
任负责。 以年级组为单位， 老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特
点的方案， 并在教学过程中根据本班学生的实际情况， 随机应变， 采取恰当的教
学手段， 使健康教育课更贴近学生， 从而有效促进学生的身心健康。 活动后写有
一定质量的反思。
3．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂， 是师生沟通的一个重要场所。 在学科教学中渗透心理健康教育， 将是我校
实现心理健康教育目标的主渠道。 在课堂上， 师生之间无时不在进行情感的交流
和心灵的沟通。 教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素， 通
过巧妙的设计， 通过组织各种活动， 使师生之间达到共鸣和合声， 实实在在推进
心理健康教育。这样对学生的影响将是长远的。
4．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
通过开展丰富多彩的校园文化活动， 为学生搭建表现才华的舞台， 调节学生的身
心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精
神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。
5．利用学校各种设施，推进心理健康教育。
利用好学校的各种现代化设施，通过黑板报、宣传橱窗、广播、红领巾电视台、
国旗下讲话、 校园网等宣传途径对学生进行心理健康教育， 营造良好的心理健康
教育环境。
三、多种形式，加强辐射。
1．开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导咨询工作，学校将
继续于每天中午 12： 00—— 13： 00 分开放“心语聊天室”。 （周五 11： 35—— 12：
35） 。 通过“心语聊天”对学生