小组长培训.ppt

小组合作学习之浅见
——熊俊述
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一、转变思想
小组合作学习自评分表
班级： 姓名： 组别：
星期
纪律
学习任务
检测
提问
得分
等级
语文
数学
英语
物理
历史
政治
生物
地理
一
二
三
四
五
总分
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学习小组的建设和作用
高效课堂的理念是提倡合作互助学习，那么小组化建设应该是关键。随着社会的发展，合作精神，合作意识，合作方式越来越受到人们的重视。
小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,;小组合作学习可以帮助学生树立自信心;小组合作学习可以提高学生的学习效率.
第一：小组合作学习有利于发挥学生的主体地位
第二：小组合作学等对话的环境
第三：小组合作教学可以形成多元化的评价方式
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美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”（Learning Pyramid），用数字形象显示了：采用不同的学均学习保留率）有巨大的差异。
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个人学习自评分=纪律+学习任务+检测+提问
小组展示评分=预习+展示+点评+纠错
小组学习评价分（每天）=个人自评分之和+小组展示得分+纪律、卫生、两操、检测
二、形成评价方案
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三、组建学习小组
“组内异质，组间同质”
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名（或8名）学生组成，在构建合作学习小组时，要求小组成员的性别、学、性格特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面。
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四、挑选并培训组长
“组长是小组的灵魂”
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1、要求
（1）要求： ①态度积极、率先垂范。
②学习习惯好、学习能力强。
③乐于助人、负责任。
④组织、管理能力强。
⑤集体荣誉感强。
⑥语言表达能力强
当好一名组长，必须明确自己的责任与义务，才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本组事务。
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2、集中辅导+个别培养
1. 要让小组长明白自己的重要性，明确自己的作用
2. 要培养小组长的责任心
3. 要培养小组长的组织、协调能力
7. 培养小组长反馈的能力
4. 要培养小组长安排、调度能力
5. 要培养小组长团结互助能力
6. 要培养小组长评价的能力
中心组长+纪律组长+学科组长
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五、语文小组合作学习
模式初探
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