物理新教材中几个问题的探（满家喜）.doc

对初中物理新教材中几个问题的探讨
贵州省石阡县聚凤中学 满家喜
初中物理教材是广大初中学生学习物理知识的权威教科书，它介绍了力、热、声、光、电、磁等基础知识，应体现科学性、严密性、规范性。我作为初中物理教师，经过多年的教学实践，认为《义务教育课程标准实验教科书——物理》（北京师范大学出版社2005年5月第二版）仍有不足之处，特提出来与广大同仁商榷。
关于晶体和非晶体特性的阐述有误
北京师范大学出版社发行的《义务教育课程标准实验教科书——物理》八年级上册第一章第五节第11页，“晶体的凝固过程与熔化过程相反。晶体在凝固过程中放热，但温度保持不变。同一种晶体的熔点和凝固点是相同的。非晶体在凝固过程中放热，温度也不断降低，逐渐变硬成为固体。”这里对晶体与非晶体的特性阐述包含着两层意思：一是晶体有凝固过程和凝固点；二是非晶体有凝固过程。我认为这两点有误，为何呢？我们不妨从本节概念和有关知识入手，物质由液态变为固态的过程，叫做凝固；固体分为晶体和非晶体。既然晶体为固体的一种，怎么会有凝固过程和凝固点之说呢？非晶体也为固体的一种，又怎么会有凝固过程呢？如：可以说晶体冰有熔化图像或熔化过程。但不能说冰有凝固图像或凝固过程。又如：非晶体玻璃，可说它有熔化图像，但不能说它有凝固过程。
所以原句应改为：“同一物质凝固过程与熔化过程是一对相反的过程。液体凝固成晶体的过程中要放热，但温度保持不变。同一物质的熔点和凝固点是相同的。液体凝固成非晶体的过程中要放热，温度要不断降低，逐渐变硬成为固体。”
关于物质的质量与体积的比值的阐述不够准确严密。
同上版本的初中物理八年级上册第33页：“同一物质的质量与体积的比值是一个常数，它反映了物质的一种属性。物质不同，其比值也不同。”这里对物质的质量与体积的比值阐述不够准确严密。例如：“常温常压下，×103kg/m3，×103kg/m3，它们为同一种物质，×103kg/m3,×103kg/m3。又如：常温常压下，×103kg/m3，×103kg/m3，它们虽是不同种物质，但各自的质量与体积的比值是相等的。所以，原句应改为“在常温常压下，同一状态的同一种物质，物质的质量与体积的比值是一个常数，它反映了物质的一种属性。物质不同，其比值一般不同。”
初中学生对“T=(t + 273)K”公式的理解有一定障碍，为让初中学生更易理解该公式，最好换为：“T=t k/℃ + 273K”
同上版本的初中物理八年级上册第7页有公式：“T=(t + 273)K”。该公式为热力学温度（T）与摄氏温度（t）之间的关系。公式中T的单位为开尔文，其字母符号为K,t的单位为摄氏度，其字母