一年级数学左右教案.doc

一年级数学教案 左右
教学目标
　　1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。
　　2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。
　　3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。
　　教学内容
　　教科书第3～4页。
　　教具、学具准备
　　多媒体课件、动物头饰。
　　教学设计
　　游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右
　　1．反动作游戏感知相对性。
　　师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）
　　2．举手游戏建立左、右标准。
　　师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）
　　师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？（ ）
　　师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）
　　师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）
　　师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）
　　[由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。]
　　3．机器人游戏，感知身体的左、右。
　　师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？
　　a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
　　b．跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。
　　c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
　　d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
　　e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。
　　f．左手摸左耳，右手摸右耳。
　　g．左眼眨三下，右眼眨三下。
　　[根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在学生初步领会到左、右后，做“机器人游戏”，让学生高高兴兴进入练习，充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性。]
　　游戏二：找邻居，巩固练习
　　1．学生找邻居游戏。
　　师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？
　　游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B站起来说：“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。
　师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。
　　师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。
　　[从学生熟悉的事物入手，创造性地设计了“找邻居”这个游戏活动，让学生用所学知识解决身边的问题。这个游戏的设计使每个学生都有参与的机会，训练了学生快速反应能力。]
　　2．老师找朋友游戏。
　　师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求