立定跳远3杨志宏.ppt

盛元小学 杨志宏
义务教育课程标准实验教材《体育与健康》（水平一）《跳 跃》——立定跳远与游戏
水
平
一
跳
跃
立
定
跳
远
与
游
戏
1、本单元在全册教材中的作用、意义
2、课程目标
3、教学内容分析
4、教材的地位及前后联系
5、学情分析
6、本课的教学目标
7、教学重点、难点及解决措施
8、教法及学法指导
跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜欢的活动内容。本单元跳跃是第五单元，在全册教材十个单元中起着承上启下的作用，而立定跳远则是水平一中最重点的内容，对于培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要的作用和意义。
跳跃对于促进学生身体机能发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，发展思维的敏捷性和有序性都具有独特的作用，同时可以培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
、意 义
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
课 程 目 标
低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
教 学 内 容 分 析
立定跳远是学生在学习了一些简单的单、双脚
练习活动和基本的跳跃方法：包括各种方式的
单、双脚跳 ( 模仿动物跳、跳单双圈游戏等 )
单双脚跳上跳下一定高度的物体等内容的基础上
连续进行的内容，但是，立定跳远又是跳跃中最
重点的内容，学生必须通过练二及水平三进一步学习做好准
备。
教材的地位及前后联系
跳跃
水平一
1．各种方式的单双脚跳，跳上跳下；
2、立定跳远，走几步和跑几步跳进沙坑；
3．跳过各种小障碍，直跑屈腿跳高。
水平二
1、通过多种跳跃游戏，使学生掌握立定跳
远的技术要领。
2、跳高
3、跳远
螺旋上升 循序渐进
水平三
1、发展跳跃能力的练习（各种方式跳绳、
跳竹竿摸高）
2、跳高（跨跳、助跑起跳、直腿摆动坐上
跳箱、急行跳高）
3、跳远
教 材 内 容 前 后 联 系
小学一、二年级的学生有着孩子的天真和灵气。他们热情、好动、好奇又善于模仿。这个时期儿童以感性活动、形象思维为主，模仿性、从众心理强，集体观念、自我约束力以及相互协作意识和能力差。
学 情 分 析
本 课 教 学 目 标
1、运动参与目标:以游戏教学，激发学生的体育爱好和兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。
2、运动技能目标：通过循序渐进的游戏和体育活动，提高学生的跳跃能力，掌握立定跳远的技术要领。
3、身体健康目标：全面发展学生身体素质，突出上下肢的锻炼，提高学生、弹跳、协调身体素质，促进身体健康。
4、心理健康目标：培养学生团结协作的品质，体验运动快乐，克服困难的勇气。
5、社会适应目标：尝试与同伴协作配合的乐趣，培养学生团队意识和集体主义精神。
教学重点：双脚用力蹬地起跳，双脚平稳地落地。
教学难点：摆臂与蹬地，动作配合协调
解 决 措 施
(1)模仿动物跳
(2)儿歌
(3)跳法正确
(4)跳跃游戏
教 学 重 难 点