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如何管理好学生
我们的教育目的应该是让学生全面发展，全面提高学生的素质。要达到这个目的，管理好学生是关键。但众所周知，现在的学生很难管，那么究竟要怎样才能管理好学生呢？
对此完全可说是仁者见仁，智者见智，不同的人有不同的见解。但笔者经过近阶段的教育教学实践后粗浅地认为，管理好学生的方法之一就是让学生学会反思，使其在不断反思中逐渐健康成长。因为“一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省”。
我刚接手这个班时，不但整个班纪律较差，而且学业也较差，被有的老师戏称为“流氓班”。怎样才能改变这个班的现状呢？
我绞尽脑汁地思考着。最后决定：让学生“反思”。
刚开始，我强迫学生按照我的格式和要求写反思日记。其格式和要求为：
“每日反思
——年——月——日天气：心情：
如果每个人都能做到“吾日三省吾身”，则不想进步都不行。亲爱的同学们，为了自己的未来，你们每日“三省吾身”了吗？同学之间相互提醒、相互帮助了吗？
1、贪玩了吗？把心思都放在学习上了吗？
2、抓紧时间加强预习、复习了吗？
3、书写认真了吗？作业时反复、认真思考了吗？
4、主要学到了些什么（各科知识要点）？
5、遵守纪律了吗？做有损集体荣誉的事了吗？
6、加强锻炼了吗？
7、最大的收获是什么？
8、是否对得起自己，为什么？
9、是否对得起家长，为什么？
10、对家长或者老师有什么意见（建议）？”
我要求学生必须对以上十个问题认真的做出回答，与此同时，学生还可就自己的其他方面进行反思，或者写出自己真实的其他感想。在此基础上，我每天抽查，每周检查，每周让家长在反思日记上签字。
在检查学生的反思日记时，我对学生反思日记中所反映出的问题进行认真梳理，然后有目的的进行认真处理。例如，对不太守纪律的学生，采用多种形式与学生进行沟通，不耐其烦地给他们讲遵守纪律的重要性；对学困生，除了鼓励他们要好好学习外，还与科任老师联系，加强对他们的学业辅导。对学生的困惑，采取多种科学有效的形式，加强引导等。总之，学生反思日记中所反映出的问题，我结合学生实际，因地制宜，因材施教，都得到了妥善的处理。
这样坚持一学期下来，我班大部分学生养成了写反思日记的习惯，更让我高兴的是老师和学生的距离没有了，心相通了，因此班风和学风大有转变。这才让我真正体会到了让学生反思的好处。