修改教学设计模版（孙黎黎）.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
七年级
教学形式
公开课
教 师
孙黎黎
单 位
怀远县双个沟初级中学
课题名称
往事依依
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
一教师分析
 
为了使学生能顺利完成本节学习任务，
突出重点，
在本课教学中，
我遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的现代教学理念，根据
本课的教学目标、wang
学生的知识水平、
心理特点以及学习语文的自主性
原则，我主要采用了多媒体教学法、朗读感悟法、提问练习法、启发
讨论法为主的教学方法。它们的好处分别是： 
1多媒体教学法：生动形象，可以激发同学们的兴趣。
   
2朗读感悟法：朗读可以帮助学生理解课文中精彩的语句，
感受语言美。
鼓励欣赏法：
3可以发挥同学们的想象，丰富同学们的情感。
 
4启发讨论法：可以调动学生的学习主动性，把他们的主体
意识和创造精神培养起来，把他们的健康个性发展起来。
 
二、学法：
 
学生是学习的主人，
在学生的学法指导中，
我将引导他们采用自
主学习和合作学习相互渗透的方法，
从而真正做学习的主人，
在轻松
愉悦氛围中完成学习任务。
 
学法具体如下：
 
1朗读涵咏法：熟悉文本，自主感知。 
2自主合作探究法：学生实践，巩固提高。
 
3质疑讨论法：合作研究，深入挖掘。
  
三、教学设想
按照《往事依依》课文的特点，学生情况，以及新课程标准“欣
赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得
对自然、社会、人生的有益启示。对于作品的思想感情倾向，能联系
文化背景作出自己的评价；
对作品中感人的情景和形象，
能说出自己
的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，我把本文设计为一
课时。
 
教学目标
分析要点：；；。
《往事依依》作者是于漪，著名语文教育家，本文是一篇回忆少年时代读书生活的散文；鉴于本文内容浅、易懂。因此，教学着重引导学生：一是热爱自然，热爱生活，热爱祖国。二是多读书，读好书，明做之理，让学生走进文本，走近名师，最终让学生能像于漪老师那样热爱文学。
二、教学目标
1、培养学生爱好文学，勤奋读书的好习惯。
2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
3、反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣。
三、教学重点
体会、学习文中刻画、描写读的情状。
四、情感态度与价值观
培养学生热爱大自然,热爱生活,热爱爱祖国情感
五、教具准备
1、投影仪
  2、配乐磁带
六、课时安排
一课时，四十分钟
教学过程
(一)导入新课
由《为你打开一扇门》导入。
亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，每一位走进文学这扇神奇大门的人，从不