杭州市萧山区河上镇中.ppt

1 杭州市萧山区河上镇中杭州市萧山区河上镇中金韩英金韩英简约,但不简单简约,但不简单 2 一、平实性教研活动策划之背景?区域性推进——“理想的教研我们的追求”?弥补传统教研的缺陷?农村教师成长的渴求 3 二、平实性教研活动策划之指向?策划一主题滚动生成: “承”前“启”后?策划二梯度跟踪打造:磨砺“经典”?策划三丰厚教师积淀:主食+杂粮 4 本着由“理念——实践——回归理念”这样的教研轨迹,开展“透过实践看课标”系列活动,摆出自己教学中的真实问题和细节问题,寻找有效的解决途径,从而提升课堂教学的有效性。案例: 透过实践“看”课标策划一主题滚动生成: “承”前“启”后策划思考:立足校本预设+生成深度解读课标 5 “透过实践看课标”阶段性活动安排?第一阶段:(第 15 周) 具体负责人:各教研组?各教研组结合新课程理念,组内布置再学习新课标,然后?组内各位教师交流自己教学中存在的薄弱点或困惑点,经讨论?后每组提炼出教学中存在的具有“共性”或“普遍性”的问题。 6 第二阶段:(第 16 周) 具体负责人:各教研组各组根据教学中存在的具有“共性”或“普遍性”的问题,自荐或推荐 2位教师迎难而上设计一堂研讨课,组内其他成员带着问题,本着研讨的态度进行观课、议课。研究主题(参考): 语文学科:工具性和人文性的互融设计。如:问题链、评价等数学学科:有效练习设计,如容量、梯度、广度英语学科:如何体现情境化、生活化, 如多媒体的有效利用等自然学科:学生探究学习方式的活动设计社会学科:学科综合性体现“透过实践看课标”阶段活动安排 7 ?第三阶段:(第 17 — 18 周) ?具体负责人:各教研组、教导处?上课教师课堂实践后,组内成员再联系课堂实践反观课?标,围绕问题讨论、交流具体有效的策略、措施。组内推荐?1—2位老师,可以课例、案例、随笔等方式,用课件的形式, 向全校展示“透过实践看课标”活动成果。 8第3号瞿高敏感悟“生活”与“学习”的结合如何联系学生已有知识经验和生活实际的设计社会第4号金杭燕探究式学习活动的设计学生探究学习方式的活动设计(突破难点,活化课堂) 科学第2号傅敏飞有效利用多媒体提高英语教学课堂教学任务设计及完成度英语第1号王荣浅谈数学课堂教学中有效练习设计应具备的要素有效练习设计,如容量、梯度、广度数学第5号傅玉霞找寻能力提升与人文熏陶的融合点阅读教学中工具性和人文性的互融设计语文顺序成果展示人员交流题目研讨主题内容组别河上镇中“透过实践看课标”之活动成果展示 9 实践证明: ?老师们欢迎的,是平实的、简约的、能常态开展的、可以坚持的活动。●走进问题,关注生成●多维空间,一石千浪●环环相扣,掷地有声●人尽其能,亮点不断活动反思 10 策划二梯度跟踪打造:磨砺“经典”?实践还证明——?校本教研的丰富视角,反映为不同角色的不同的作为空间。