世间最美的坟墓(教案设计).docx

世间最美的坟墓(八年级必修教案设计)
　　教学目标
　　。
　　，把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点。
　　、衬托等写作手法。
　　，提升对美的判别和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。
　　教学重点
　　、衬托等写作手法。
　　，提升对美的判别和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。
　　教学难点
　　分析作者为什么说托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”。
　　课前准备
　　搜集作者与托尔斯泰的有关资料。
　　教学方法
　　朗读分析讨论
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课。
　　爱美之心，人皆有之。美的东西，总能带给我们美的愉悦，美的享受。在我们的生活中，处处晃动着美的身影，比如年轻清秀的面庞，设计精美的黑板报，以及我们上学时一晃而过却印在心里的蓝蓝的海，这些因为和谐，因为色彩，都能给我们一种美感。再如高大宏伟的建筑，洁白坚挺的纪念碑，松柏掩映的烈士陵园，因为宏伟，因为庄严，也给我们一种美感，一种肃穆美。然而，还有一种美，与这些都不相同。既没有色彩夺目的外表，也没有高大宏伟的气势，但却被称作“最美”——世间最美的坟墓。
　　只是一个小小的、长方形的土丘，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连死者的名字都没有，为什么能被称为最美？美在哪儿呢？作者是怎样一步步展现出来的？今天我们来学习茨威格写的一篇《世间最美的坟墓》。
　　二、检查预习。
　　组内交流搜集的资料，了解作者和列夫托尔斯泰。师补充介绍写作背景。
　　明确：斯蒂芬茨威格（1881-1942）奥地利作家。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中渲染出使人流连忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的暴行而自感无能为力，流亡的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出最后抗议。
　　列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828-1910）十九世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，一生始终不渝地真诚寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革。他以自己一生辛勤的创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国社会批判最全面、深刻的一部长篇小说。尚有自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。
　　写作背景：茨威格于1928年——托尔斯泰诞辰100周年，瞻仰了托尔斯泰墓，被坟墓的朴素及透过朴素流露的伟大精神震撼了。他借《世间最美的坟墓》这篇游记抒发了对托尔斯泰的崇敬之情。
　　三、出示目标
　　多媒体展示四个教学目标
　　四、整体感知
　　
　　（一）学生自主学习课文，回答下列问题。
　　。
　　注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。找出你认为写得好的词句。思考：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？出示图片托尔斯泰墓。（幻灯显示）
　　。那