陈涉世家教学设计.docx

陈涉世家教学设计(九年级必修)
　　三江中学廖代芳
　　教学目标：1、积累文中重要的文言词句
　　2、了解司马迁和《史记》
　　3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。
　　4、分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。、5、引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。
　　6、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。
　　重难点：了解起义的原因、舆论准备及经过，学习本文塑造人物形象的方法。
　　教学时间：3课时
　　第一课时
　　教学要点：了解《史记》及司马迁，疏通文意。
　　过程：一、导入：同学们，距今两千多年前，有一次石破天惊、震惊中外的农民起义，你们知道是哪次起义吗？（大泽乡起义）起义的组织者和领导者是谁？（陈胜、吴广）今天，我们就一同走进司马迁的《陈涉世家》，去见识见识陈胜这个人物。
　　二、简介司马迁：司马迁，（约前145-前90年）西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳(今陕西省韩城县)人。10岁诵古文，20岁开始游历大江南北，37岁任太史令。前104年，开始起草《史记》，但草创未就，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后任中书令，前91年完成《史记》。
　　三、简介《史记》：这是我载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年的历史，全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（为人臣及各方面的代表人物列的传）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇在文学史上有很高的地位，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
　　四、朗读课文，疏通文意。注意多音字、通假字、一词多义字和古今异义字。
　　五、读课文时，注意把握长句的意义停顿。
　　第二课时
　　教学要点：研读课文
　　二、本文可分为几个部分？各部分的大意是什么？【三个：一、（1）写陈涉的出身和抱负，二、（2）起义的原因及为起义所做的谋划准备，三、（3）写发动起义和建立政权的经过）】
　　三、起义的导火线是什么？（直接原因：会天大雨，道不通，失期，法皆斩，）
　　四、根本原因是什么？（天下苦秦久矣）
　　五、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?提出了什么口号？（他抓住了秦王朝面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。天下苦秦久矣，长子扶苏贤而被杀，二世胡亥不当立而立，项燕数有功，爱士卒，而百姓不知是死是活，秦王朝内部危机四伏，人民的反抗情绪一触即发，起义当然会成功。口号：诈自