大班数学看图列算式教案.docx

大班数学看图列算式教案
　　活动目标：
　　，尝试编题并列出相应的加法算式。
　　，学习看图列应用题。
　　，体验数学活动的乐趣。
　　。
　　。
　　活动准备：
　　课件、《幼儿画册》第3册第55页。
　　活动重难点：
　　用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。
　　活动过程：
　　，复习6、8的分解组成。
　　师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
　　教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）……
　　2．引导幼儿看图说出图意及数量关系。
　　出示图片一，提问：
　　原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导幼儿尝试用“一共”来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？
　　教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？
　　教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
　　（幼儿列算式，教师出示2+4=6）
　　总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件； 6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6）
　　2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？
　　
　　引导幼儿尝试用“一共”来提问。
　　教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？）
　　教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
　　教师：谁来列算式？列出算式1+7=8。
　　，引导幼儿观察
　　引导幼儿尝试用“一共”来提问。
　　教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只鸭子？）
　　教师：“现在我们把三句话连