望庐山瀑布.doc

《望庐山瀑布》教学设计
教学目标：1、学会本课3个生字。
2、朗读、背诵古诗。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学难点：想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
揭示内容。
请学生背诵自己最喜欢的一首古诗词。
请学生把自己诵读古诗词的好方法与大家共同分享。
板书： 理解意思
读中 想象画面 深入情境
体会感情
出示诗人图像课件，揭示内容《望庐山瀑布》。
初读整体感知。
学生自读古诗，纠正发音。
学生介绍学习生字的方法，自学生字，全班交流。
学生释题。
说说这首诗主要写了什么？
细读理解诗意。
学生把自己理解古诗意思的好方法与大家共同分享。
学生自学，感知诗意。
在全班交流。
品读悟诗情。
在音乐声中，学生一边品读自己最欣赏的妙词佳句，一边插上想象的翅膀，在头脑中展现庐山瀑布神奇壮丽的画面。
学生全班交流感受，读喜欢的句子。
赏庐山瀑布课件，增强直观感受。
老师语言描绘庐山瀑布的壮美景色，引导学生想象自己就是诗人李白，自己吟诵古诗，领悟诗情画意。
这首表达了诗人怎样的思想感情？
指名吟诵，全班背诵抒诗情。
板书： 气势雄伟
遐想无限
拓展感诗境。
不同的古诗词给我们描绘了不同的画面，表达了不同的思想感情，请同学们给大家介绍自己喜欢的一首古诗词。
作业。
给《望庐山瀑布》一诗配画。
附板书：
正板：
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 气势雄伟
飞流直下三千尺， 遐想无限
疑是银河落九天。
副板：
理解意思
读中 想象画面 深入情境
体会感情