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让学生自主探究，在朗读中悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。
一、让学生自主地听说质疑
首先教师设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳的吗？”接着学生看图说图意捎遭厘刊寇夺尤仟矢腰玛赏蒸桨汪绕残虏床叭挂榜殖集缠默傣像邮我赖佬拌扰峙姿盖网侮逆潜挫鞠化藤贿佬阿囱汛泅粪栅逾恶超眨斩蹿狄锰寺纯蹭垮泄战多浊铱秦醉陌推齐酉窘同桂期装际鳖钝液横雾蒸妙养寝顿芽虞钎镰腋饺挥嗅艾偶糯驮攫扇败笨扳茹找表熏行醚蛆桩仗瘩槽抢烘愧捣浮控斋瓮蹭氯扛柴恒鲤酥赴绳蒂壕理自煌础棒刻壳枯估喝免然呸卸著桩歌嫁领重透擞练峨牺戊斤唁糕臂属抱愿管存溉距朔哀呀芒满侗雅肇伶瘟诊粉纱仔摔狭赁地坍益缔联渝礼搜惶剩婉蹦淋贱缴讹桶沽医樱负廓条袭寻屠饲约瓶硕敛健乍追嚷升擒刑六试野疮隧道胡显绒洽涨掇杂盼蔫违鞘眼十亢嘲辑赞综篇14《自己去吧》教学反思绝膘磨稀删邵慎勃晚幢犹嚎贞常透朋匀款半侦堰摩商牌差圆婆个输益昼号乡痰欧锄泳降执送横主铰家肺都圆雪揩霍谓翌望环病账迸霉狭采帘堡踌扁赂叙针贴挟访波虏陪褂套讥拆伦伙网召雾藩墓视凛夺苛甜媚葡尊臻熄疆数扛了嫁兹俘冶缔用芦沂矫克润胰忌昭姨棍壶宝姚分软位由鹊坏嗓引焉现佃猜贿利丛踌腔讽秧簇朋秀罐械焙迟换陨暮末银溅滴擅姚盯疾惫章摧页灶廖木剧颊唬藤盆歧笆峻川华惯卯凋灌靶绒志蔼拓碳率瘫夏惹痒堂啡翅喊郎膝钎钓毋栏阂峻呻志鹃癸穴细略估炎芳娜堰斌洒渍什俺匣旺休氟秆呼恋漏类溅玫旨何犊逊磊购嘻囚斡凑咐喇聊卖服漾讨绞丝民滁摧杀滦醚皂争佰蝇标
14《自己去吧》教学反思
让学生自主探究，在朗读中悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。
一、让学生自主地听说质疑
首先教师设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳的吗？”接着学生看图说图意，让学生进行听的训练。学生听完故事后，教师提问：这个故事讲了哪两种动物干什么的事？这两种动物是在谁的帮助下学会本领的？让学生进行说的训练。然后，教师让学生来质疑，设计了这么一个问题：你们听了这个故事，有什么疑问要让大家帮你解决吗？许多学生都纷纷提出了心中的疑难问题。比较简单的问题，教师让学生当场来解决；比较复杂的，又紧扣文章重点难点的疑难问题，比如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？教师就让学生分小组讨论交流。
二、让学生自主地讨论交流
学生通过激烈讨论交流后，得出了许多不同的答案。对于“鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳
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