天鹅中班教案.doc

天鹅中班教案.doc天鹅中班教案
篇一：幼儿园大班律动游戏《天鹅》教案
幼儿园大班律动游戏《天鹅》
二、教学建议
【活动目标】
1、 在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、 借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、 在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐 趣。
【活动准备】
1、 经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、 物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、 米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们 来感受音乐的旋律美。
2、 教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图 片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作 造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小 结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓 励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀 的张开程度)的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子 们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、 借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
散点上的传递。
圈上的单人传递。
引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主 探索双人合作肢体造型。
通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导 幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置 的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、 动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 ④圈上的逐一 传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们 进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！
三、 创意集锦
1、 在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动 作创意再次感受音乐乐句。
2、 可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借 助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、 可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师 提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
四、 友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进 行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运 动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简 单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏
和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。 但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句 仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所 以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个 体差异性。
2、关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方 式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神 的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下 一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的 示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当 然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。
篇二：白天鹅幼儿园2019学年第一学期中班运动安排表
白天鹅幼儿园2019学年第一学期小、大班运动安排表
篇三：天鹅大虾和梭鱼教案
9、天鹅、大虾和梭鱼
教
设
计
城关南街小学陈清霞
9、天鹅、大虾和梭鱼
教学目标
1、 认识虾、如、闹、费、拖、套、拼等14个生字，会 写弓、重、往、如、虾、跑、虽7个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、 学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学重、难点
1、 认识生字，学习写字。
2、 学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学准备：课件、瓶子、弹子、绳子、
教学时间：两课时
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：正确认读生字。
教学过程
一、 情境导入
1、 你们喜欢小动物吗？今天老师请来了三位可爱的动物 朋友，你们看他们是谁？（出示课件认识三种动物）
2、 今天我们一起来学习有关他们的一首诗歌形式的寓言 故事，板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）
二、 目标生成
1、 认识虾、如、闹、费、拖、套、拼等14个生字。
2、 会写弓、重、往、如、虾、跑、虽7个生字。
三、 初读课文，合作学习生字。
你们也想读读课文吗？
出示学习提示：
1、边读课文边圈出生字;
2、 勾画出不理解的词语；
3、 标自然段；
4、 读通课文。
（1） 、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标 记