《古诗改编故事》教学设计
导语
孩子们，中国是一个诗的国度，诗歌一直伴随着我们成长。我们曾经随着诗人感受过“慈母手中线，游子身上衣.”那浓浓的母子情深，也感受过“春风又绿江南岸，明月何时照。”那种惆怅与思念。是啊!哪一首诗的背后都藏着一个动听的故事呢?今天让我们再一次去追寻那些伟大诗人的身影，去重温他们用爱与思吟诵的诗篇，来编制他们的故事
二、新授
老师先给大家讲一个故事，你们猜猜这是哪首诗里的故事吗。
听了这个故事，你想到哪首诗。
短短几句诗，是怎么变成这么长的故事呢？（板书：补白——环境、神态、心理、语言、动作）
自由读故事，你喜欢哪些地方？为什么？
过渡语：“是啊，无论你走到哪里都不会忘记家乡的样子，家乡的亲人。所以很多文人都通过文字来表达对家乡的思念。看到下面这幅图，你想到了哪位诗人和哪首诗呢？”
创编回乡偶书。
读诗：谁愿意为大家来朗诵这首诗?
谈背景：这首诗是在什么情况下写的?
解诗意：谁又愿意为我们解读一下诗意“
编故事：a温馨提示
b分组分句练习
c组长汇报，组员补充
（5）写一写：完成创作小达人卡片
（6）展示评价
（7）加题目
过渡语“大家的想象很丰富，把你们的创作合在一起就是一个完整的故事，谁想为我们的节奏起一个名字呢？
三总结：
你们可真了不起，这么快就成了一名出色的小编剧。古有唐宋八大家诗人，今有三年一班“创编小达人”。下节课我们继续用“补白”的方法，把你最喜欢的古诗编成故事写下来。
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