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华东师范大学
博士学位论文
态度形成的理论与实验——基于评价性条件反射范式的研究
姓名:张乐
申请学位级别:博士
专业:基础心理学
指导教师:梁宁建
20080501
论文摘要态度定义、态度功能、态度测量、态度——行为关系等的关注来说,对态度形成态度是社会心理学中的重要概念之一,态度形成,即人们是如何对客体形成态度评价的,更是研究的一个重点。然而,相比较人们对态度的其他方面,比如则研究甚少,而早先关于态度形成的研究有很多是与说服领域中的念度改变混合在了一起进行分析。尽管如此,对态度形成的研究也还是有一定的理论积累,如遗传可能性、纯粹接触效应、条件反射作用、,就是其中比较有代表性的态度形成观点。评价性条件反射简称峭ü桓鲋行缘拇碳条件刺激,,简称与一个已经可以激发出一定情绪性反应的刺激尢跫碳ぃ琔,简称涠裕涂梢允拐庖恢行源碳せ竦糜肫湎嗯涠缘拇碳ひ样的情感性评价,即无条件刺激的评价性效价转移到了这个中性刺激上。已有大量研究证明,是对客体的情感性评价之态度形成的一个重要作用方式,此外,研究者对的一般通用性、功能性特征、内在机制解释等方面进行了探讨,而这对更好地理解态度形成的途径来说,很有助益。本研究在对态度形成特别是态度形成的作用进行系统理论梳理的基础上,借鉴并创新性地改进了珻氖泳跛阉魅挝馝范式,同时结合采用更有中国特色的中性态度刺激客体,对范式作用下的态度形成做了一系列的研究。研究一采用中性的大写字母蚑作为条件刺激、积极和消极图片作为无条件刺激,通过视觉搜索任务这一掩蔽性的范式将和进行配对呈现,同时采用外显闫婪至勘怼⒛谝O氩庋,简称为来对的条件化态度形成效果进行测量。在总体的外显测量上发现,,才有的态度形成效果体现,而在庖荒谝饬拷峁显蚪鲇胁糠痔刃纬蒃вΤ鱿帧研究二采用更为中性的古西夏文字作为,同时继续使用视觉搜索任务的掩蔽性范式,分别从外显闫婪至勘怼⑷帜谝庋邢虑楦行启动、阈上情感性启动隙訡奶跫刃纬山峁辛瞬饬俊M庀圆饬俊⒁约般猩锨楦行云舳┤贩从κ钡慕峁荚俅吻坑辛Φ匮橹ち搜芯恳坏慕果发现,即,,才会有的态度形成效果,但在阈下情感性启动任务的诈确反应时中并未有相似的结果发现,这可能与此任务测量的本身特点有关。一般认为,人们倾向于对自我持积极的评价而对他人持相对消极的评价,在,
关键词:态度,态度形成,评价性条件反射,内隐联想测验,情感性启动此观点基础上,研究三采用分别表白我和他人的中英文词语来替代原先的积极消研究四在前述研究一、二的基础上继续改进实验设计与相关实验材料,并额外添加了一个认知负荷组被试,来探查认知负荷所造成的注意资源占用是否对态度形成的过程造成了影响。结果在总体的外显测量、阈上情感性启动任务的反应研究五先通过观赏影视片段实验性地诱发出被试的积极淇和消极试比积极淇情绪组的被试更能形成对于中性刺激的条件化态度结果,而这关系的同时,采用不同的实验中性刺激以及不同的态度外显和内隐测量方法,一极图片,以期能将对自我以及他人的偏好和不偏好态度转移到中性的古西夏文刺激上去。然而,,所以无论是在外显测量点量表故窃谀谝饬阈上情感性启动任务校济挥蟹⑾。注意分心的二级认知负荷任务经常被用来更好的探讨态度形成的内隐过程,错误率,以及无认知加工负荷组之阈上情感性启动任务的正确反应时这些数据上发现了态度形成的效果体现,当然,。心境一致性假设,,与心境指示心理背景的观点,谘芯壳樾鞫蕴刃纬傻挠跋熘斜冉现匾#笳对于探讨情绪影响这一联系性学习机制之上的态度形成来说作用更为重大。情绪,然后同样采用视觉搜索任务的之态度形成范式,来探究两种情绪是否对条件化态度的形成过程具有不同的影响,这里仅采用了阈上情感性启动一种方式来测量的条件化态度形成效果。,导致研究并没有在阈上情感性启动这一内隐测量任务上发现消极情绪组的被一假设正是来自于心境指示心理背景从而影响到联系性学习效果的观点推论。最后,研究也对态度形成的作用与意识觉知的关系、与内隐学习的关系、态度形成的范式之实际应用、肭楦行云舳街帜谝饬糠椒ǖ比较、以及态度形成的内隐机制探讨等方面做了概括性的讨论。总体上说,,同时研究也附着以探查了注意分心认知加工负荷、情绪等调节因素对于态度之形成的影响,穿插着也将态度形成的范式应用到了源于