小萝卜头的故事[1].doc

小萝卜头的故事
课时目标：
继续学习课文，知道小萝卜头为什么把捉到的虫子又放了。
总结全文，有感情地朗读课文。
重点难点：
有感情地朗读课文。
知道小萝卜头放走虫子的原因。
教学过程：
检查字词，导入新课
教师出示课件生字词语。
特务 看守 机器 翠绿 萝卜 唯恐
看群山 摸着小手 撞进铁窗 陪着人们
透明的薄壳 蝉翼般的纱巾 翠绿的翅膀
2、书写生字
3、课文讲了一件什么事？
4、小萝卜头很小就被关进了监狱，过着非人的生活，真是太可怜了。但是小萝卜头和你们一样，有着对美好生活的向往。今天我们继续学习课文《小萝卜头的故事》。
二、理解课文，体会情感。
1、小萝卜头在监狱的铁窗附近捉到了一只小虫子。这是一只怎样的虫子呢？请大家默读课文，找出描写虫子的句子。
2、指名反馈。
（“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫......红珠子似的小眼睛。”）
这段话写的是小虫子的外形，通过对外形的描写，你体会到了什么？
“小虫子的美丽”作者是用什么方法表现的？“比喻”谁读这段话，找出文中的比喻句，并说出把什么比作什么。
（把虫子的薄壳比作纱巾，把虫子的眼睛比作红珠子。）
3、指导学生有感情地朗读这个句子。（读出小虫子的美丽。）
4、师：小萝卜头喜欢这只虫子吗？（喜欢）你是从什么地方体会到的？
交流归纳：
（1）“突然被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：哟，你看！”
（引导学生体会小萝卜头的兴奋，激动，喜悦。）
（2）“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫起来，伸手捉住了一只。
（引导学生抓住“尖叫”，有感情地朗读，并演示动作“伸手抓住”）体会小萝卜头的快乐。
小萝卜头两手轻轻地捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。
（引导学生体会小萝卜头对小虫子的喜爱和爱护。）
小萝卜头太喜欢那只小虫子了，把它装进了火柴盒里，可是他又怎么做的呢？（放了）看图。谁看图说说？再找出书上的句子。
“他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由，小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：飞吧，你飞吧”
（若有所思什么意思？他想到了什么？）
讨论：（因为小萝卜头想到自己关进监狱里，是那么渴望自由。想到小虫子若关进火柴盒里，一定也会很难过，小虫子自己也希望在外面自由地飞来飞去。）
小结：小萝卜头渴望自由，他知道小虫子也一定渴望自由。文