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《伟大的历史转折》教学设计.docx


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《伟大的历史转折》教学设计
一、教学目标 
本课主要讲述十一届三中全会内容,这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折,为建设有中国特色社会主义开辟了新的道路,同时制定了改革开放的伟大决策,因此本课具有继往开来的重要意义,也是整册乃至整本教材的一个重点内容。根据新课标要求,本节课的核心一是了解中对改革开放所起的重要作用。所以我制定了以下的三维目标:
(一)知识和能力目标:



(二)过程与方法目标:
学会运用原因与结果、联系与综合等观念,理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。
(三)情感态度价值观目标: 
使学生增强对我党的信任和信心,进而培养学生爱党和爱国的热情。
二、教学重难点
教学重点: 中共十一届三中全会的主要内容。
教学难点: 真理标准问题的讨论和十一届三中的内在联系。以及十一届三中全会召开的意义。
三、课时安排 一课时
四、教学流程
(一)导入新课:
展示农村,城市,学校变化的图片的对比,教师设问:从什么时候开始有了巨大转折变化的呢?从而引出本课。用图片资料形式导入,营造历史氛围,激发学生的好奇心和学习兴趣。
(二)讲授新课:
一、十一届三中全会
1.十一届三中全会召开的背景
①先让学生看音乐舞蹈史诗《复兴之路》中的诗《沉思与抉择》给出问题,结合所学知识回答,在经历了十年文革后,人民的迫切愿望,让学生了解阻碍“文革”后拨乱反正工作开展的原因,引出“两个凡是”。
②文革结束到1978年这两年。国家出现了徘徊的局面,让学生思考讨论“两个凡是的方针”是不是正确的?认识金无足赤、人无完人的道理,从理论上否定 “两个凡是”的观点,从而引出真理标准问题的讨论。本课采用“先学后教”,给学生限定时间进行自学,突出学生自主学习,激发学生探究的欲望。
③通过真理标准的讨论了解到实践才是检验真理的唯一标准。这样就从理论上否定了“两个凡是”的观点,把人们从左倾思想的精神枷锁中解脱出来,这场思想解放运动,解放了人们的思想,为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。从而体现出关于真理标准问题的讨论和十一届三中全会的关系,这一问题的设计,解决了这堂课的教学难点。
2.十一届三中全会召开的时间、内容和意义
(1)让学生自己阅读,在书本上找出十一届三中全会召开的时间、地点。让学生带着问题专心致志地阅读,准确找出,可以培养
学生认真倾听的学习习惯。突出重点,层层叠进,激发兴趣,培养学生勇于探究、敢于创新的精神。
(2)因十一届三中全会是本节课的重点,为了让学生更好的掌握其内容,我会给出三则材料,让学生自主分析出指导思想,工作重心,领导核心变化归纳中共十一届三中全会的主要内容。这样不仅可以锻炼学生自主探究的能力,也可以提高学生材料解析能力。
(3)合作讨论:为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折?学生围绕这样一个核心问题,展开讨论。通过教师适时地点拨,学生在合作探究时可以更好地把握重难点,加深对十一届三中全会内容的理解,也为学习十一届三中全会历史意义奠定基础。
(4)因为十一届三中全会的意义是本课的重点,也是难点,所以由讨

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  • 时间2021-05-27
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