《小露珠》教案[1].doc

《小露珠》教案
呈贡实验学校 杨丽萍
教学目标：
　　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　2 、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
　　3、 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献的品格。
教学重点：使学生通过朗读 、背诵课文，感受课文的优美语言。
教学难点：使学生从动物 、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
　　1．出示谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听：
　　晶莹透明像水晶，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，
　　又爬又滚真顽皮。
2．板书课题：小露珠 （齐读）
　 3、关于小露珠，你们想知道些什么？（根据学生回答情况，适时板书）
　 二、初读课文，学习生字词
1、过渡：其实，同学们提出这些问题都在书上，你们想通过自己的努力，找到答案吗？
2、自由读课文，读时注意三点：
　　（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
　　（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（3）用序号标出自然段。
3、检查生字词情况。（开火车读、齐读）
三、新授
　　（一）学习第一自然段，了解小露珠的形成
1、自读课文第1自然段；
2、说说小露珠是怎样形成的？　
3、指导朗读，从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难形成过程。
　　（二）情景朗读，感受露珠的外表美
1、过渡：小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它。
2、朗读2——5自然段，看看有哪些小动物，圈出小动物的动作。
3、同桌互读，配音读。
　　4、评价，指导朗读，体会赞美之情。
　　5、表演读。
　　6、小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都喜欢小露珠，板书：闪亮 透明 圆润
　（三）、感情朗读，感受露珠的心灵美
　　1、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢？请同学们轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。
　　2、交流。
　　3、指导朗读。
　　4、展开想象，练习说话。
5、交流、评价。