《童年的水墨画》导学单.doc

《童年的水墨画》导学单
一、我会读：
我已读课文（ ）遍，课文共有（ ）个自然段。
我可以：
1、填写正确：
làng huā hú lú qīng shuǎng sōng zhēn mó gū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
理清脉络：本课是一组儿童诗，通过摄取溪边（ ），江山（ ）,林中（ ）这三组儿童镜头，表现了孩子们童年生活的（ ） 。
三、我会答：
（1）你的童年生活是怎样的？课文中你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？


学了本课你感受到了什么？


四、通过预习，我对课文还有一些疑问：


《童年的水墨画》导学案
【学习目标】
知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。
过程与方法：通过默读、朗读、男女生朗读理清课文写了哪些童年的生活的哪些画面？你感受到了什么?
情感态度与价值观：把握文章主要内容，感受溪边、江上、林中有趣的童年生活。
【学习重点】感受溪边、江上、林中有趣的童年。
【学习难点】通过画面意境来领会童年生活有趣的特点。
【课时安排】1课时
【学具准备】PPT课件，教学用光盘。
第一课时
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
【教学过程】
1、检查导学单，字词正音，练读词语，开火车读词语。
2、对课题或课文内容进行质疑。
一、创设问题
 1、歌曲导入：播放《童年》。老师介绍自己的童年童年生活，启示学生谈谈自己的童年趣事。
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习哪些有趣的童年画面——《童年的水墨画》（板书课题）。
3、课文讲了童年中哪些有趣的画面？
二、自主探究
1、这是一组什么诗？
2、具体分别写了他们在溪边、江边、林中干什么？
3、说说你在《溪边》《江边》《林中》看到了怎样的画面？（在课文旁边做批注）
4、体会到了怎样的感情？
三、讨论解疑
1、这是一组什么诗？
2、具体分别写了他们在溪边、江边、林中干什么？
3、说说你在《溪边》《江边》《林中》看到了怎样的画面？（在课文旁边做