班主任与教育科学研究-论文.pdf

学．罘哥辅 导
班主任与教育科学研究
韩兴宏 汪常新
摘要 ：班主任 与教育科学研究从字 面上理解是 班主任从 事教育科 找到了。然后抓住一点 ，确定 要研究 的对象 学生 、自己、课堂，进行研究 。
学实验 ，但他 的意义不仅 限于此 ，而在于强调班主任科研 的必要性和特 ．拟订解决 问题 的可能策 略 针对具 体化 的 问题 ，基 于对 原 因的分
殊性。班主任 的工作是充满智慧的工作 ，每 一位班 主任都是教 育 的实 析 ，进行思考 ：有哪些可能的办法 能解决它在 已有 经验 中寻求 ，也 可 以学
践者 ，所 以进行研 究不是几个能手、个别 骨干 的事 ，而是每 一位 班主任 习相关理论 ，逐一列 出可能解决 的办法 ，选 出最佳方案 ，确定实施计划 。
必须面对 的事。 ．实践尝试解决问题的策 略 班主任的研究方 式是行动研究 ，即在教
关键词 ：班主任 ；教 育 ；科学 ；研究 学实践中尝试解 决问题 的策 略。这种实践 可 以是 对个案 一个问题 、一个
学生 、一堂课 的研 究 ，也可 以 是整 体 的研 究 ，时 问 可长 可 短 ，直 到 问题
一
、 班主任进行教 育研究的 目的
解决。
教育科学研究 是以拓展 教育科学知识 和解决教育 中的问题为 目的
针对班主任研究工作 的