[四年级观潮教学反思].doc

[四年级观潮教学反思]
四年级观潮教学反思范文1
《观潮》一课写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。作者观察用心叙述有序从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。本文的教学目标主要有两个方面一是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟继续练习抓住主要内容二是学习作者有顺序、抓特点的观察方法培养学生留心周围事物的习惯。
为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循”;学生为主体我为主导训练为主线”这一原则坚持导读法教学。让学生在导读中分析、综合、比较在分析、综合、比较中导读以读代讲寓讲于读使学生在分析、比较、综合的思索过程中理解课文获取知识提高听说读写能力。根据学生对大潮缺乏感性认识给学习课文带来一定的难度因此我采用情境教学法在教学中巧用课本照片、挂图、影视资料等将钱塘江大潮的雄伟场面显示在学生面前使学生入情入境降低理解难度有利于激发学生热爱祖国河山的思想感情。
在教学过程中努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学习兴趣调动学生学习的主动积极性参与教学全过程：引导学生紧扣文题质疑问题;读、找、议培养自学能力;有机地运用教学插图挂图等强化感性认识;反复训练朗读加深对文章的理解;熟读成诵积累知识。
〈一〉创设情境,激发兴趣,引起动机
上课开始,我先用一段饱含____的话语导入新课：”;同学们你们观赏过潮水吗?世界上涨潮的地方不计其数其中不乏著名的潮水然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮观千百年来令人赞叹不绝的却不多见。你们想不想也去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮去感受感受江潮气势磅礴、雄伟壮观的景象呢?”然后指导学生闭上眼睛听教师范读课文。让大潮的声音从“闷雷滚动”到”;山崩地裂”;景象从“一条白线”到万马奔腾等画面呈现在同学们的脑海里。最后叫同学们打开课本看描绘大潮雄奇的插图。让他们设身处地地感受钱塘江大潮的雄伟、壮观陶醉于大潮奇特的境界中激发了同学们的学习兴趣引起了他们的学习动机。
〈二〉抓住文眼整体教学体会感情
教学时我抓住文章重点围绕”;观”(观奇观)这个中心词按照“潮来前--潮来时--潮退后”的思路引导学生整体感知课文。首先用小黑板出示自学思考题：1、课文按照什么顺序来写观潮的作者抓住了什么来体现钱塘江大潮的雄伟、壮观?2、找出你认为最能体现潮水雄伟、壮观的词句。小组讨论再填表(在小黑板上出示表格：填出潮来前、潮来时、潮退后所看到的和听到的景物)。由于引入新课时已激发了同学们的学习兴趣同学们兴致勃勃地通过读、划、议明白了”;水天相接的地方出现了一条白线”、“白色城墙 ”、”;千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡”这些词语是抓住潮来时的形状特点。在观看插图之后再回到文中细细品评学生陶醉在有声有色的情境中。从潮水越来越近潮头越来越高声势越来越猛的景象中领略到大自然的美好激发了学生热爱祖国山河的思想感情使学生受到了潜移默化的美的熏陶。
〈三〉指导朗读感受景象深化感情
为了帮助学生感受景象更深更透地理解作者的表达感情我着重采用了朗读的方法。首先我指导学生们自主选择最喜欢的语句比赛读、表演读等再谈感受并鼓励他们读得有滋有味有情有趣读出天下奇观的气势读出观潮人群的惊奇。然后