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綦江区隆盛中学学案211930綦江区隆盛中学学案
年级：　八年级　　学科：　语文　　　课型：　新授课　　　审阅：　　　　审核：　　　　
课题：　《与朱元思书》　　　　　　　　　　　　　　　　执笔教师：　　李家英　　　　　
学习目标：
（一）知识与技能：
1、诵读课文，积累文言词汇，疏通文意。
 2、理解课文内容 ，了解文章结构，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
 3、学习本文景物的描写方法，感受大自然的美。
（二）过程与方法：
1、诵读法。 学习文言文，侧重阅读，要反复阅读，熟读成诵，从而把握文意。2、讨论法。 分析作者写景的目的，从而领悟作者抒发的感情。（可以采用学生自学，协作讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。）
（三）情感态度和价值观：
理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。从而激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
学习过程：
一、自主学习
  （一）学习第一自然段
1、读第一自然段，要求：读准字音，读通顺、读流畅。
2、理解重点词语：
①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
3、疏通文意。
4、用一句话总结第一自然段的内容。
（二）学习第二自然段
1、正确、流利地朗读第二自然段。
2、理解重点词语：
①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
3、疏通文意。
4、用一句话总结第二自然段的内容。
（三）学习第三自然段
1、读第三自然段，要求：读准字音，读通顺、读流畅。
2、理解重点词语：
①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。
⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好像，如同。@交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。
3、疏通文意。
4、用一句话总结第三自然段的内容。
二、合作探究
1．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?
2．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。
三、展示提升
1、展示自主学习及合作探究的成果。
2、背诵课文。
3．把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。
四、课堂小结
五、课后反思：
六、资料链接：
吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱(见《中国文学论集》，中华书局1983年出版)。
吴均是史学家，他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文学家。《梁书》本传说：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’。”《隋书·经籍志》四著录：“梁奉朝请《吴均集》二十卷。”《旧唐书·经籍志》、《新唐书·艺文志》著录皆为二十卷。《宋史·艺文志》著录：“《吴均集》三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。
綦江区隆盛中学学案
年级：　八年级　　学科：　语文　　　课型：　新授课　　　审阅：　　　　审核：　　　　
课题：　《五柳先生传》　　　　　　　　　　　　　　　　执笔教师：　　李家英　　　　　
学习目标：
1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
2．体会本文朴素洗练的语言风格。
3．掌握文中的文言词汇。
教学重难点
1．了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。
2．对下面两句话的理解：
(1)好读书，