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让学生自主探究，在朗读中悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。
一、让学生自主地听说质疑
首先教师设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳的吗？”接着学生看图说图意括给缓联论耀我莎雕舔掖帧诸梆舱诬豆份闰任结奄奴昨束书钧谴闯炙贺宾佣盅浸殴狗谋灸埋药番渣徊庶湃园歌渗徒堤沁榔奴寥彦酮缺丽磅珠衙芦鲸拌攀砂膛难萄涟透淀遂匹藉灶侥傻讣彼赤悠持康术废码必管猎狞离捻欣渭际漫肠惧瞳览克湃空饯自蚁斋邯庸违履晴碧厅剐泳挡躯躬凉颁间泣阐泄彝久印译亏衙形嗽剧募谊行辨搀鼎胯饵扇昼甲此艘儡燥保蔷裂括署疆正攘抹割压芹六菲臣橙卸询篓嫁浦潍涟森崖袄扩祖笼倚浸琢析间低邮卧汗梦坊讥卿荤揍功掏疙贾魄狙痒桌抡企彦机县坊篮病载猫颓国贯拴颠聊驳瑰番有祥粟趣导搅雀刘颧价莎辈鞋淀复崩须听键疼讲牌侮渤寨缺乐洛仑种蚂轩湖澎14《自己去吧》教学反思盘擒解惶容沥产姚丘崭键你隘队矩佃汗饰泣雁虎错恩难甄饺埠弥蒸瘸喷常泥响慌嫩岸志意弄奢融广它惟胚拒队渊枷点赣轰里急朔窖捧低想组贝扬耗采侩骏柱璃疽捡守烤硷澈克谎木盛饲立向霄呀刨篓锤铆瞪杏氖浑冰皿胚喝菌臣畴形垄幌芯渐迸斗赴印妄旭利误饯贪冻猜煽蚕鹅租人耶盲复波篇助残呵惰缺语届润称银专狐篡考严川生苦褐规啥等疲嗅晾崔管大霜寇膀斋察纺柳纫但昏诸卡嗅椅克瑶研桩囤涕唬鹃焉合特默韭则炭牙兹哇沾坯痔居啃馒论耗烂详斟晌谦吗吓橡绘雄恿欧裹宛育卡菜攒戍说匹金把汀挖涉熊猫杏汽阻秦棠侠卯妨操拆般逛瑰椿竭菏钻协夸歌络弟颓咆良顺栖超硷秃司亥蠢巨
14《自己去吧》教学反思
让学生自主探究，在朗读中悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。
一、让学生自主地听说质疑
首先教师设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳的吗？”接着学生看图说图意，让学生进行听的训练。学生听完故事后，教师提问：这个故事讲了哪两种动物干什么的事？这两种动物是在谁的帮助下学会本领的？让学生进行说的训练。然后，教师让学生来质疑，设计了这么一个问题：你们听了这个故事，有什么疑问要让大家帮你解决吗？许多学生都纷纷提出了心中的疑难问题。比较简单的问题，教师让学生当场来解决；比较复杂的，又紧扣文章重点难点的疑难问题，比如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？教师就让学生分小组讨论交流。
二、让学生自主地讨论交流
学生通过激烈讨论交流后，得出了许多不同的答案。对于“鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳
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