骆字组词有哪些.doc

骆字组词有哪些.doc骆字组词有哪些
篇一：骆这个字怎么组词
实验小学年级高效课堂导学案
总第（ 5 ）课时
课 题
主备人
课 型 任永红 新授课 辅备人 课 时 1 识字2 二年级全体语文教师 时间 执教人 国学角
1 .能正确、流利地朗读词串。
学习 2 .学会观察图画，将图上描绘的事物与所学词语联系起来，并凭借图画和生活经验三维 理解词语。
目标 3 .学会本课 4个生字，能正确、规范地书写。
4 .了解桂林的美丽景色以及有关的民族风情。
学习 1．正确、流利地朗读词语,理解文中词语。
2. 识记生字字形。
重点
学习
能正确，美观地书写生字。
难点
课前
多媒体、挂图；生字卡片；
准备
学 习 过 程
环 节 预案设计（集体成果） 设计课后个性设计（个体定案）
预 成预
的良
习 1．读熟词串，画出生字词。
2案 影、鼻”，并组两至三个词。
（自主 3步感
大自
学习） 的美
第一板块:导入新课 系生
1实际
大地
发学
么？ 的学
2生在
流中
吗？（指名说）师介绍桂林。 知道
一些
3山大
拉近
一块来学习《识字2》（板书） 与课
的时
探 词串
究 成了 意图 反思
烈的
案 习期
第二板块:指导看图 文结
1．图上有哪些景物？
2词语，认读。 第三板块:借助拼音，自主识字 1词语
事物
2片挂
检查一下，读音有没有错误。 引领
生进
3．出示词语 入词串
（1）自由读 所描述
的情境，
（2）让学生分别找到前鼻韵母、后继而进
鼻韵母的词语读读。 行说话
训练，让
（3）指名读，齐读 ，当一回小老师。 学生自
第四板块:观察联想，读中感悟 己感受、
体验、寻
1．（出示图）我们的船已经缓缓地找、发现
驶入漓江， 大自然
的美，受
站在船头，看看漓江的水，你有什么到美的
感受？（引出第一组词） 熏陶。
a、碧水:“碧”什么意思？读词；
b、瞧这座山峰叫——秀峰，指名读
想看看吗？（看图理解为什么称“秀
峰”）
c、有这样的山，这样的水，才有这
样的——倒影指名读；齐读
这么美的景色，你能把它们读好吗？
分组读
2．船沿着漓江渐渐前行，又看到了
什么？指名读（引出第二组词）你们
想先看看谁？
a、榕树读看图介绍:榕树大部分分布
在热带地区，枝叶十分茂盛。 对于低
年级的
谁想大声叫出它的名字； 小朋友
b、对歌:双方一问一答地唱歌。是一来说，多
种民间的歌唱形式，多流行于我国某诵读好
些少数民族地区。（齐读） 听的韵
文，能让
c、壮乡:想想“壮乡”指什么？（我他们在
国少数民族壮族人民居住的地方，主言语声
要分布早广西及云南、广东、贵州、音的世
湖南等地。他们有着自己的服饰和房界中充
屋。） 分感受
汉语言
让我们用充满感情的朗读表达他们形式的
达
标
案
（检测
延伸）
板
书
设
计
课 题 的喜悦之情。（齐读这组词） 魅力。 3．引发想象 4．连读第一、二行词串。 第五板块:学习字词，正确书写。 1、自由认读课文后生字表中的字，边读边观察字形，你发现了什么？ 2、出示生字:碧、峰、影、鼻 说说你的记字巧方法。 3、描红、展评、临写。 第六板块:布置作业一比较组词 峰 朗壮 骆 通过形蜂 廊状 落 近字的辨析，扎 二临写生字，并口头组词。 实认识本课生三熟读韵文，感受大自然的美景。 字。 识字2 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 实验小学年级语文 高效课堂导学案总第（ 6 ）课时 识字2 主备人
课 型 任永红 新授课 辅备人 课 时 2 二年级全体语文教师 时间 执教人 国学角
1．学会本课的四个生字“骆、驼、架、廊”，能正确、规范地书写，理解由生字学习 组成的词语，有感情地朗读词串。
三维 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的
生活经验理解词语。通过词串展开想象。 目标
3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
学字的字形，能正确、美观地书写。
重点
学习
凭借图画和学生的生活经验理解词语。
难点
课前 多媒体、挂图；生字卡片；
准备
学 习 过 程
环 节
预
复习旧
知，自习 1．能读背词串。 学新
案