高中生涯规划教案.docx

高中生涯规划教案
愿景照进职业第一课时
教学内容
一、发展要从所学专业起步
（一）专业和专业对应的职业群
（二）职业对从业者的素质要求
选用教材
《职业生涯规划》高等教育出版社出版
教学目标
认知：了解所学专业及其对批职业群和相关行业，理解职业对从业 者的素质要求。
情感态度观念：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职 生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。
运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群， 分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相 符的长处，找到存在的差距。
教学重点
中学生面对的两个职业 1用七 1职业对从业者的素质要
教
群 求
教学方法
案例教学法、师生合作法
教学手段
多媒体教学
课时安排
1课时
新课导入（8分钟）
让学生分析案例：以花为伴一一小于的花样年华
问题：
.小于的经历对你的启发是什么？
.在小于的经历中，有哪些属于园艺毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于 园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？
你心目中的大学设置了哪些专业 （学生回答）你为什么会选择这个专业呢？你认为
学习这个专业将来可以从事什么工作？（学生回答）
【查一查】
上图书馆找高等学校专业目录， 查一查你所学专业属哪个大类， 有哪些专门化，相
关专业有哪些？
课前布置，锻炼学生信息收集能力， 帮助学生从宏观认识专业， 把专业放在系统中 加以认识，对学生既是专业分类知识教育，也是方法论的教育。
讲授新课（32分钟）
（一）专业和专业对应的职业群
.高等学校学校专业设置的特点
（1）专业的内涵
高等学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类
专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系
专业和职业既用区别，又密切相关。
.大学生面对的两个职业群（重点）
【学生活动】
画出我的“职业树”
（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉 ）
目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或 几个相关职业群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。
（1）适用大学生横向发展的职业群
A:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）
利 用案 例进 行分 析， 引发 学生 学习 兴 趣， 导入 新 课。
利 用课 件演 小尸 图并 貌的 直观 效 果， 提高
计算机应用
F
1
办公自动 化方向
硬件维修 方向
网络技术 方向
课堂
1
F
1
F
1
1
f