17落花生.doc

17落花生 2
教学目标： 2
教学重难点; 2
教学方法: 2
课时安排： 2
教学过程： 2
复习引入，交待探究目标 3
深入探究课文第三部分 3
分清课文的主次 5
总结全文 5
布置作业 5
板书设计 5
17落花生
教学目标：
学会本课生字及新词。
分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
教学重难点;
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
练习分清课文主次。
教学方法:
引导法、点拨法。
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
复习引入，交待探究目标
回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
学习课文第三部分，学习作者的表达思想的方法。
深入探究课文第三部分
默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？
第一层（3-11自然段）讲议论花生的好处。
第二层（12-15自然段）讲从谈花生谈到人生。
自读课文，画出父亲说的话，体会其意思，谈你的理解。
小组讨论。
全班交流，教师引导。
体会第一层意思（重点理解父亲的话）
指名度父亲的话，然后完成如下填空。
父亲的话提到了 、 、 、四种事物，父亲认为虽然 、 、 让人一见就 ，但是和 相比，还是 最可贵。
分析父亲的话，学生议答。
α“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？
ъ父亲有没有产生爱慕之心？对什么？从那些词可以看出来。
с什么是“最可贵”/父亲为什么觉得花生最可贵？
（理解文章通过对比来体现主题的方法）
d再读父亲的话，判断下面句子对不对，说出理由。
花生好，桃子、石榴、苹果不好。
凡是埋在地里的东西都是好的，高挂枝头的东西都不好。
我们不需要外表美。
体会第二层意思。
思考：父亲为什么要这么说，只是为了说桃子、苹果、花生本身吗？
（引导学生理解父亲谈花生的目的的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品质，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、社会有用的人。）
父亲的话，大家理解吗？从哪里看出?
理解“我”说的话。
“体面”是什么意思，什么“只讲体面”，什么是“有用的人”？“有用的人”和落花生有什么联系？
你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
我们应该做什么样的人？
分清课文的主次
按课文叙述的顺序填空，再说一说其中哪部分是主要的。
种花生——（ ）——（ ）——（ ）
弄清作者是怎样安排文章的结构的？想想作者为什么要这样做？
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过谈花生，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，在讲述课文时，作者主次分明，次要内容写得比较简略，篇幅虽短，印象却深刻，也教导我们在读文章或写文章时主次分明，分清文章的主次。
布置作业
读了这篇课文后，有何感受，把它写下来。
板书设计
落花生
种花生 收花生 吃花生 谈花生
（次）