沁园春雪 (3).doc

《 沁园春 雪》教学设计
 
许治凯
教学目的：
    1．了解词的内容，理解词的内涵。
    2．领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
教学重点：词的思想内容、精妙的语言
教学难点：词的意境的理解
教学方法：
1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛
2. 探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解
课时安排：安排 1课时
教学过程：
一、导入
毛泽东是一位古典诗词的爱好者，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们学习《沁园春 雪》。
二、听范读，正读音，感受气势。
   1．教师范读，请学生听准每个字音。
   2．检查字音
 沁qìn    数风流人物 shǔ  折腰zhé  思汗hán  今朝zhāo
三、诵读课文，理解词意。
  1．大家看上阕写了什么内容?
讨论并归纳：
上阕主要描写北国雪景。
  2．哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?
讨论并归纳：
“望”字。在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
  3．那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?
    讨论并归纳：
从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。
   
  4．那么，同学们能不能展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后再用自己的语言描述出来?
    （可以让学生先在小组中说，然后再在全班描述。）
  5．祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?
讨论并归纳：
“惜秦皇汉武……射大雕”
  6．作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗?    、
    （请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可