4*《爷爷的芦笛》教案
一、教学目标
.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵七至十三自然段。
.学会6个生字，理解生字组成的词语。
.了解环境描写对人物心理的衬托作用，明白经风雨、见世面，接受实际锻 炼，对自己健康成长的重要作用。
二、教学重点
从具体语言材料中体会人物的内心世界，联系生活实际理解课文最后一句 话。〃
教学难点联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”等 句子的意思。
教学过程
一、检查预习情况，整体感知文本。
二、读题导入，把握文章朗读基调。
.爷爷的芦笛给你留下了什么印象？
婉转清脆悠扬
.能读好这三个词语吗？
结合词意，引导学生读出“婉转、悠扬”的抑扬顿挫。
.喜欢这样的芦笛吗？读出自己的喜欢来；
在强强的想象里，这芦笛给他什么感受，读出强强的感受；
在五月里的白天，强强和爷爷一起做芦笛，吹芦笛，这芦笛给他什么感受, 读出强强的感受……
三、朗读感悟，走进人物内心。
.请同学们仔细默读课文，看看，在狂风怒吼的夜晚，大海是什么样的？爷 爷的笛声是怎样的？给强强怎样不同的感受呢？标出描写环境的句子，用波浪线 标出表现强强心理的句子，想想读文后的感受，写写自己的感受。
.交流：
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