《爷爷的芦笛》爷爷的芦笛优秀教案.docx

《爷爷的芦笛》爷爷的芦笛
一、教课要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
3、认识环境描述对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海
《爷爷的芦笛》爷爷的芦笛
一、教课要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
3、认识环境描述对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海
边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
二、教课要点、难点
理解课文经风雨、见世面，接受实质锻炼，对一个孩子健康成长
的重要作用。
三、教课时间三课时
四、教课过程
第一课时
一、揭穿课题，启示发言
1、板书课题：21、爷爷的芦笛
2、课文写了一个叫强强的孩子抵达海边，在爷爷的小闸屋度过
一个暴风之夜的幽默故事。至于这沉寂是怎样的一次不平时的经理，
它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留神。
二、自由轻声地朗读课文
要求：
1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典弄懂以下词语的意思。
遨游委婉蒙胧温润温馨驱逐
3、想想上述两个问题。
三、检查初读状况
1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、指名谈谈新词的意思。
遨游：在空中盘旋地翱翔。
委婉：声音高低起伏很悦耳。
温润：温暖湿润。
驱逐：赶走。
四、再读课文，理清脉络
1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？
2、指名说分段状况及段意。
一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二（2~~6）：写强强在小闸屋里过夜，暴风巨浪侵袭了小闸屋。
三（11~~13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，
不沾点海水就长不结实。
3、分段朗读课文。
4、试讲课文主要内容。
五、指导书写
六、作业
抄录词语、朗读课文。
第二课时
一、复习检查
课文主要讲了一件什么事？
二、精读第一、二段
1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，
在不懂的地方做上记号。
2、指名说读懂了什么。
3、指名说不懂的句子。经过朗读，互相启示解决疑难。
4、指导朗读。
1）练读。
2）指名读，评论。
3）听录音轻声跟读。
过渡：看到了海边漂亮的景色，听到了爷爷宏亮的笛音，有一种轻松快乐的心情，这可否就是强强此行的收获呢？
三、精读第三、四段
1、自由轻声读这两段，想想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠
扬的芦笛声将他的惧怕躯干得干洁净净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，可否是前后矛盾？
2、指名说。
3、默读这两段，用“~~~~”画出描述自然环境的句子，用“——”
画出能表现强强心情的句子。
4、指名读有关句子。
5、出示：
的环境
1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗