烙饼问题教案设计.doc

烙饼问题教案设计.doc烙饼策略
油田八小：王菲
教学内容：人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。
教学目标：
知识与能力：
1、 初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
2、 培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；
3、 尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学 生分析问题的能力。
过程与方法：
1、让学生在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会 做事情要进行合理的安排。
2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案。
情感、态度与价值观：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获 得运用知识解决实际问题的成功体验。感受运筹思想在日常生活中的广泛应用, 逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
教学难点：寻找合理、快捷的烙饼方案。
教材简析：《烙饼问题》是人教版教材四年级上册《数学广角》中的内容， 主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中 优化思想的运用。这部分知识对学生来说，比较抽象，难以理解。但由于学生 在日常生活中都有过看饼如何烙的经历，所以，在这节课的教学中，我想就用 这个学生熟悉的情境为切入口，通过例举、观察、合作讨论、优化，形象地帮
助学生理解“三张饼如何烙才能尽快让大家吃上饼”，以及归纳出按怎样的顺序安 排才会使所用时间的总和最少。
教学过程：
课前活动：
师：同学们，我们班每位同学个个思维敏捷、聪明活泼，真了不起！那今天 你们有没有信心接受挑战？（有），老师希望大家一会儿在回答问题时声音 一定要（洪亮。）真棒！
好，那我们准备上课了，上课！
一、预设情景，走进生活。
师：同学们，吃过鸡蛋吗？煮熟一个鸡蛋大约用5分钟，煮熟5个鸡蛋大
约用多长时间？ （25分钟）
师：你是怎么煮的？请你说一说。（煮1个需要5分钟，煮5个需要25分 钟。）
师：你是一个一个煮的，这是一种方法。还有没有跟他不同的煮法？
生：只需要5分钟。
师：请你说说怎样煮只需要5分钟？
生：煮1个需要5分钟，5个一起煮也只需要5分钟。
师：这样煮行吗？（征求全班同学的意见——生齐：行！）？
师：当能5个一起煮时，只需要5分钟，这是一种好方法，不但节省了时间，
还节省了能源。看来连煮鸡蛋这件小事都要讲究“策略”。——板书：策 略
师：孩子们，我们在日常生活和实际工作中，为了节省时间和能源，经常要 用到最优策略。今天这节课我们要研究的是烙饼的策略。
板书课题一一烙饼策略
（设计意图：利用学生熟悉的生活情景引入课题，既引起了学生的兴趣，又
紧扣主题，教学情境简洁有效。）
二、 课前布置预习：认真预习课本第1 1 2页并回答以下问题。
•星期天，李阿姨要到我家做客，妈妈准备做她最拿手的烙饼招待李阿姨。
如果妈妈用的平底锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，若烙
3张饼，怎样烙所需的时间最少？并且能尽快吃上饼。
若烙4张饼，怎样烙最省时间？ 若烙5张饼，又该怎样烙？
三、 围绕主题，探索新知。
1、课件出示烙饼情境（先出示112页主题图的部分条件）：
师：你瞧，妈妈已经开始烙饼了。每次只能烙2张饼是什么意思