五年级上册阅读学科计划 五年级下册数学学科计划.doc

五年级上册阅读学科计划 五年级下册数学学科计划
学 科 教 学 计 划 学 科 阅 读 班 级 五 年 级 任课教师 五年级语文老师 二○一 九 年 秋 学期 一、 学生情况分析 五年级的学生是儿童成长中的一个关键期，即将进入青春期，学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。从教育的角度来说，五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。在自主学习与合作探究中，锤炼、运用，实现五年级学生从被动的学习主体向主动学习的主体转变，以逐步提升学习的实效性。经过十一个学期的学习，五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。上个学年，五年级的孩子已经完成了《我要做个好孩子》《草房子》等必读书目，《望洞庭》《浪淘沙》《小儿垂钓》等古诗的阅读学习，绝大部分同学都通过了“悦读悦乐”的测试题，证明了他们有一定的阅读能力。但是，少部分的孩子因为自觉性不高，阅读乐趣的缺失，并没有认真的阅读老师推荐的必读书目。因此，在新的学期，语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导，同时要加强课外书目阅读的督查力度。
二、教材分析 《青铜葵花》讲述了城市女孩葵花因为一个特别的机缘，来到了乡村男孩青铜的家，成了他的妹妹。聪明的心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任：家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的．他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾，种种苦难接踵而来，然而一家人互相扶助，从容地渡过了一个又一个的难关。在充满了天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难，而在12岁那年，命运又将女孩召回到她的城市。曹文轩以悲悯、高雅的情怀，将在特殊岁月、特殊境遇下一对苏北农村少男少女刻骨铭心的至纯至爱，描写得回肠荡气。永恒的人性光辉与睿智的审美表达，面对苦难的顽强抗争以及温润灵魂的美的追求，使《青铜葵花》成为高扬“以善为美”美学旗帜的优秀之作。
《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。以农民起义为背景，反映了封建社会一次农民革命从产生、发展到失败的整个过程。流传了许多脍炙人口的章节，其中逼上梁山和反抗官军两部分最为精彩。作品最突出的艺术成就是对人物性格的成功刻画。小说成功地塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如逼上梁山的林冲、粗中有细的鲁智深、“及时雨”宋江、行者武松等。此书故事曲折动人，语言生动有力，其情节紧张，环环紧扣，如三打祝家庄、大破曾头市、三败高俅等战斗场面，绘声绘色，引人入胜。在文学史上具有极高的艺术价值。
《伊索寓言