王行泉(成语教案).doc

王行泉(成语教案).doc王行泉（成语教案）
睢宁高级中学北校2013届高三语文 主备人：王行泉 刘小娟2012/12/21
正确使用成语（教案）
教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教 学重点：①了解易设误的成语的几种类型；准确判断成语使用正误。
辨析容易混淆的成语。
有的放矢，加强积累。
教学方法：讲练结合
教学时数：4课时
教学过程：
第一、二课时
教学要点：了解易设误的成语的几种类型；准确判断成语使用正误
一、 导入
成语，凝练精辟、生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠熠，闪烁看灼人 的光辉。
激趣小练习：成语之最
最吝啬的人一一毛不拔最便宜的东西一一文不值
最孤独的人一形单影只最长的寿命一万寿无疆
最遥远的地方一天涯海角最有份量的话一一言九鼎
最荒凉的地方一不毛之地最好的箭术一一箭双雕
二、 考点分析
（见《南方凤凰台》教师版第11页，学生用书第9页）
三、 题型示例
（一）见“真题引路”（教师版第15页）
2012年的成语题不但设置了大语境，让考生在所给语境中选填成语，似乎是成语考查的 一种创新动作，但这种题型早己出现过，并不“新”。但从成语的考查数量上看，这样的 题型无疑比传统的成语题多了些考查的内容一传统考四个成语，这里考了六个成语。但 这里考查的内容不是体现在成语的区别上，而是根据语境选填成语，所以此题仍然简单。
（二）其它题型举例
1、 （2011广东）下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是
近年来，我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁， 蔚为大观，随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量涌现，使人自顾不暇。这里 有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品鱼目混珠，为 读者所诟病，但就其主流看来，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中 用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。

【答案】B（自顾不暇：暇，空闲。自己照顾自己都没有工夫，指没有力量再照顾别 人。可改为“目不暇接”。：蔚，茂盛；大观，盛大的景象。发展成为盛大 壮观的景象；形容事物丰富多彩，汇聚成一种盛大壮观的景象。：混，搀 杂，冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。：指责；指出他人过失而 加非议、辱骂。）
2、 下列各句中，加横线词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是
，但大发展过 程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（鱼龙混杂）
B的想象。（金科玉律）1
睢宁高级中学北校2013届高三语文主备人：王行泉刘小娟2012/12/21
C收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）
D. NBA明显削弱。（捉襟见肘）
【答案】D
【解析】本题A项"泥沙俱下”是“比喻好坏不同的人或事物混杂在一起”，而“鱼龙 混杂”是“比喻坏人和好人混在一起”，前者的使用范围大于后者。从语境看，“出现各 种各样的问题”包含人和事物两方面的因素，所以不能替换。B项“清规戒律”是“泛指 规章制度，多指束缚人的死板的规章制度”，而“金科玉律”是“比喻不能变更的信条或 法律条文”，其“不能变更的法律条文”的意义与语境不符。C项“额手称庆”是“以手 加额，表示庆幸”，褒义。“弹冠相庆”指“一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺 将有官可做”，贬义。无论从使用对象还是从感情色彩看，前者都不能被后者替换。D项
“顾此失彼”是指“顾了这个，顾不了那个”，"捉襟见肘”比喻“困难重重，应付不过 来”，二者意义基本相同，可以替换。
四、检查预习，了解易设误的成语的几种类型
（1） 、检查“自我检测”（见学案）完成情况
参考答案：
1、 （ X ）【望文生义。引而不发，拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也 比喻做好准备暂不行动，以待时机。此处用为“做事不果断”，属典型的望交生义。】
2、 （ X ）【误用褒贬，也含有不明词义因素。“上行下效”指只跟着做坏事。】
3、 （ X ）【不明用法。司空见惯这类成语是不能带宾语的。】
4、 （ V ）【正确。这里容易产生的误区是不明词义或不辨色彩。胸无城府是指为人 坦率，不用心机。褒义词。】
5、 （ X ）【不分轻重。铤而走险是指因走投无路而采取冒险行为，用于“酒后驾 车”程度过重。】
6、 （ X ）【语意重复。“为虎作傕”前的“替你”语义上与之重复了，这实际上也 是一种“表意累赘”的语病。】
7、 （ X ）【范围失当。形容器物精致，结构精巧，多指工艺品。】
8、 （ X ）【范围失