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我的故事我的梦
姓 名：韩治军 年 龄：35
单 位：蒲城县高阳镇初级中学
联系方式：**********
通信地址：蒲城县高阳镇初级中学
我的故事我的梦
蒲城县高阳镇初级中学 韩治军
很高兴能有这样一个机会，和大家一起分享我的音乐教育故事。
“每朵花都是美丽的；每一个孩子身上都有闪光点；没有赏识就没有教育······”这是我近几年通过与者的交流、合作后的一个最大的收获。它使我明白了作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。
我作为一名青年教师，在者等活动的影响下。为了进一步普及素质教育，丰富孩子的学习生活，发现并培养我们农村孩子的音乐特长，陶冶孩子的音乐情操，使孩子得到全面的提高与发展，在此我就将教学过程中的点滴体会与大家分享。
通过教学，我觉得农村学生都有一定的音乐潜在力，并使得这些潜在力得到了一定的发展，都从音乐的认识上、理论上、能力上有了一个飞跃性的进步，同时也得到了各位家长、教师同行、以及社会各界的大力支持。
在音乐教学中，年龄最大的有十五六岁、最小的也只有七八岁，有上中学的，也有上小学三年级的。他们无论从知识的层次上，理解能力以及学习的自觉性和主动性上都存在较大的差异，显然，这些对我的教学也造成了很大的困难。而面对这些困难，我没有退缩，而是针对这个
问题的整体特点、以及学生个人的文化基础和对音乐的认知、能力、特点制定一系列的教学计划，并在具体的教学实践中再摸索、再补充，把理论和实践有机结合起来。在实际教学中，我不只一次地发现：当我身体不舒服，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌唱时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起歌唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师交流中都发现，学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会跳舞，言谈举止美观大方；音乐老师会唱歌，声音美；音乐老师会弹琴，很让人着迷；……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。
比如在琴法教学中，由于学生多而且无基础，所以我每教授一个学生，我就先指导学生以正确的“握球”手形，熟练五个手指，再进一步进行琴法教学的基础练习，即就是“五指练习”、“音阶练习”。在乐理教学中，有些小学三年级的学生对分数模糊不清，造成音乐教学中拍子划分的难度，我就以具体的“分苹果、分馒头”来打比方。又比如在视唱教学中，有的学生对构成音乐旋律的基本要素——音阶唱不准，我就不厌其烦的一遍又一遍地教。用琴带着唱，同学们慢慢的唱会了，唱准了，可琴声刚停，他们又跑调了，无奈的我就把他们分成小组，一组一组逐个去教，去领着唱，最终在我的帮助下他们提高了，我也高兴的笑了，而且笑得非常甜。
为了解决教学中的枯燥、无味性，调动学生的学习积极性，我特此开辟了
“声乐教学”。在此过程中，大部分学