《最苦与最乐》教学设计[6].doc

《最苦与最乐》教学设计
 【学习目标】
1．掌握本课生字词，了解作者。
2．整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)
3．体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐？同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人--梁启超。今天，我们就来学习他的文章--《最苦 与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
二、自主预习反馈
1．走近作者
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
达观(dá)　　　安分(fèn)　　　恩惠(huì)
赔礼(péi)  纵然(zòng)   契约(qì)
3．理解词义。
达观：对不如意的事情看得开。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
心安理得：自信事情做 得合理，心里很坦然。
仁人志士：仁爱而有节操的人。
任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
三、合作探究
(一)整体感知
1．理清课文结构，本文可以分为几部分？各论述了什么？
明确：可以分为三个部分。
一、(1-2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(4-5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
2．用简要的语言说说本文论述了什么道理。
明确：本文告诉了我们：人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐 是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃 避责任。
(二)品读第一部分
1．第1自然段：
(1)作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？
明确：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
(2)接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 
(3)为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
明确：找出论说的句子：
(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有 几千斤重担子压在肩头。
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
2． 第 2自然段：
(1)一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
(2)学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。
明确：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来