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《逃家小兔》阅读课教案
上海外国语大学尚阳外国语学校 二（4）班
执教者：方砚婷 教龄：2年
设计理念：
新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。根据儿童想将自己的收获与大家分享的心理特点，帮助他们学会阅读，并能大量的阅读，拓宽视野，增长知识，养成阅读习惯。
教材分析：
逃家小兔是个非常简单的故事，主人公是一只可爱的小白兔，他有一天突然地对兔妈妈说他要逃家。兔妈妈并没有因为小兔子的话而生气，反而非常耐心地看着小兔子超乎寻常的想象，并且在小兔子“变化”之后，自己也跟着“变化”，总是能在小兔子变化之后“抓”住他，最后小兔子无处可逃，只能乖乖地回到了兔妈妈的怀里。这篇文章的主人公是小兔子和兔妈妈，介绍的也是兔妈妈对小兔子的爱，但是同学们想一想，除了兔妈妈，还有没有别人也在爱着小兔，那么在现实生活中，谁是这只小兔子，周围又有谁在爱着你们。教学中要充分利用插图，让学生观察插图，在特定的情境中说说图上画了什么，讲了一个怎样的故事，把阅读与看图。想象与说话紧密结合起来。
学情分析：
小学一二年级的学生正在学习如何认识社会，正是纯洁如白纸的年龄，如果上面洒下的都是干净纯洁的颜色，那么他们的人生就会是丰富多彩，五彩缤纷的，但是如果上面洒下的是精神或是生活的污点，就会对他们今后的成长形成阻碍。除了认字、阅读、有感情的朗读，还要叫他们这篇故事讲的是一件什么事情，要他们体会什么是“爱”这种情感。
教学目标：
1、教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。
2、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
教学重点：
在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
教学难点：
学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学准备：
相关课件、绘本一本
教学时间：
一课时
教学过程
一、导入：
同学们，今天我们来到报告厅上课，你们心情怎么样？（预设：紧张），老师和你们的心情一样，也很紧张，不过我们今天上的课和你们平时所上的语文课不太一样，在今天的课上，我会给你们带来一个好听的童话故事，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！想不想听？那你现在心情怎么样？（预设：开心、兴奋）好，让我们带着高兴的心情走进今天的绘本课堂！
二、指导读封面
1、出示图片，提问
师：小白兔和妈妈生活在温暖的树洞里，很快乐，但是你觉得她愿意永远待在这个树洞里吗？（预设：不愿意，因为她的树洞有点小，她想去看看外面的世界），看来小朋友的想法和我们故事中的这只小兔一样，今天我们故事中的这只小兔她准备离家出走，离家出走就是课题中所说的逃家。
2、 故事的名字叫《逃家小兔》，介绍书本封面，同学们，一本精美无比的绘本书到我们手中这样好看，但是它却包含了许许多多的人的心血，就像我们学过的哪篇课文一样，小小的一块东西也是包含着很多人的心血呀？（预设：千人糕）是呀，所以我们要怀着感恩的心情去珍惜它。
3、 画面上小兔和妈妈正躲在草丛里说话呢，你觉得他们会说些什么？（预设：我永远