四年级英语课程纲要.docx

黄河路小学 2016-2017 学年第二学期
四年级英语课程纲要
一．学生情况分析
四年级共有四百多位学生。 这个年龄段的学生正处于少年
时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语
的兴趣。 他们的记忆力好， 形象思维好、 模仿力、 可塑性强，
但缺乏理性思维，逻辑思维不强。经过一年多的学习，他们
已经具备初步的听说读的能力，大多数学生对英语也有了浓
厚的兴趣。
二、教学内容
按单元形式整体设计和编写，采用 “ 教案式 ” 编排体系。
第一册全书共 6 单元， 2 个复习单元。每单元分 “ABC ” 三
个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教
学效果。
总目标要求：
）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；
）能听说、认读 73 个单词
3）能听、做、演 18 个游戏；
4）能听、做 12 个 TPR 活动；
5 ）能学会 8 个小制作；
6）能唱 14 首歌曲；
）能听、说、唱 10 首歌谣；
）能完成 8 个形成性评价活动；
）能听懂 6 个幽默小故事；
）能了解 6 项简单的中西方文化知识。
三、课程教学目标要求
根据学生的生理和心理以及发展需求，本年级英语课程
的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英
语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自
信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们
形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下
基础。
教学目的任务
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
初步养成良好的书写习惯。
能按三会与四会的要求掌握所学词语。
能四会要求掌握所学句型。
能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到
大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单
的话语和录音材料。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完
成某项任务。
四、教学方法与建议
（一） 词汇教学
教学要求 ：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教
学， 教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学
目标，灵活展开教学
创设多种途径感知新的语言
1 ）在趣味活动中感知新的语言
2 ）在听力活动中感知新的语言
3 ）在师生交流中感知新的语言
4 ）在媒体欣赏中感知新的语言
理解语言，尝试学说
1 ）借助肢体语言，帮助学生理解
2 ）借助图片教具，帮助学生理解
3 ）借助情景，帮助学生理解
从扶到放，梯状学习语言
巧设活动突破发音难点
根据书上提供的情景替换操练
小组合作，展示与评价
设计任务型活动灵活运用语言
（二）阅读部分教学：
．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式 进行。
（约 5 分钟）
．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导
学生完成填充句子的练习。 （约 5-10 分钟）
．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 （约
10-15 分钟）
教